TOEFL-tanulókártyák 2026-ban: szókincs, új iBT-feladattípusok és a próbatesztek hibái

Egy TOEFL-pakli angol nyelvi anyaga lehet hibátlan, mégis előfordulhat, hogy nem a megfelelő vizsgára készít fel. A hasznos TOEFL-tanulókártyák 2026-ban a szövegkörnyezetben megjelenő szókincsre, a mondatmintákra, a 12 jelenlegi feladathoz tartozó emlékeztetőkre és a hivatalos ETS-gyakorlófeladatokban elkövetett, ellenőrzött hibák tanulságaira összpontosítanak. Ismételd ezeket az elő- és hátlapos kártyákat FSRS-sel, majd térj vissza az időre végzett gyakorláshoz. A tanulókártyák segítenek felidézni a részleteket. Nem tudják visszaadni az adaptív Reading és Listening vizsgarészt, az egyszer lejátszott hanganyagot, a felkészülés nélküli beszédet vagy a teljes írásbeli feladatokat.

A 2026. január 21-én bevezetett TOEFL iBT-formátumra készülj

Az ETS világszerte 2026. január 21-én vezette be a megújult TOEFL iBT-t. A vizsga tartalmát bemutató aktuális oldalon mind a négy vizsgarész feladattípusai szerepelnek. A 2026-os vizsgaleírás szerint a Reading és a Listening kétlépcsős adaptív felépítést követ: az első modulban nyújtott teljesítmény hozzájárul a második modul kiválasztásához. A Writing és a Speaking továbbra is lineáris. Az ETS az átalakításról szóló közleményében ad további hátteret.

A vizsgarészek pontszámait és az összpontszámot már 1–6-os skálán, félpontos lépésekben adják meg. Az ETS 2028 januárjáig a 0–120-as összpontszámnak megfelelő becslést is közöl az összehasonlíthatóság érdekében. Az egyes intézmények aktuális követelményeit ellenőrizd, ahelyett hogy egy régi felkészítő könyv átváltási táblázatát tanulnád meg.

Az ETS hozzávetőleges kiinduló időkereteket közöl, és jelzi, hogy az időkeret és a kérdések száma az adaptív működés miatt változhat. Ezért könnyen elavulhat egy olyan kártya, mint az A Reading vizsgarészben mindig pontosan X kérdés van. A feladatnevek, a nyelvi minták és a saját visszatérő hibáid biztosabb alapot adnak az ismétléshez.

Minden jelenlegi TOEFL-feladathoz válaszd ki, mit érdemes megjegyezni

A jelenlegi vizsgán 12 nevesített feladattípus van. A táblázat megmutatja, mely részleteket érdemes megjegyezni, és mely készségeket kell továbbra is valósághű körülmények között gyakorolni.

Vizsgarész és jelenlegi feladat	Amit érdemes megjegyezni	Amit a paklin kívül kell gyakorolni
Olvasott szöveg értése: Complete the Words	helyesírás, szócsaládok, toldalékok, nyelvtani támpontok és a szóalak kiválasztása a szövegkörnyezet alapján	ismeretlen bekezdések kiegészítése a vizsga tempójában
Olvasott szöveg értése: Read in Daily Life	cél, célközönség, lényeges részletek, burkolt jelentés, valamint hirdetmények, e-mailek, étlapok és bejegyzések gyors áttekintése	új szövegformátumok olvasása és választás a hihető lehetőségek közül
Olvasott szöveg értése: Read an Academic Passage	szókincs szövegkörnyezetben, gondolati kapcsolatok, retorikai cél, következtetést segítő támpontok és visszatérő csapdák	egy teljes, ismeretlen szöveg elolvasása és az egészére épülő következtetések
Hallás utáni értés: Listen and Choose a Response	kérdések funkciói, természetes válaszminták, tagadás és a beszédhelyzethez nem illő válaszok	egy rövid párbeszéd egyszeri meghallgatása és azonnali válaszválasztás
Hallás utáni értés: Listen to a Conversation	a beszélő szándéka, a probléma, a hozzáállás, a burkolt jelentés és a várható következő lépés	ismeretlen beszélők követése természetes tempóban
Hallás utáni értés: Listen to an Announcement	időpontváltozások, kötelezettségek, helyszínek, sorrend és a jegyzetelést rövidítő jelölések	részletek kiszűrése egyszer lejátszott hanganyagból
Hallás utáni értés: Listen to an Academic Talk	az előadás menetét jelző kifejezések, fő gondolatok és alátámasztó részletek, következtetések, retorikai szerkezet és tudományos szókincs	tartós figyelem a hallgatás során, jegyzetelés és a hallottak megkülönböztetése időnyomás alatt
Írás: Build a Sentence	szórend, tagmondatminták, egyeztetés, igeidő, kötőelemek és beágyazott kérdések	ismeretlen szócsoportok gyors mondatba rendezése
Írás: Write an Email	címzett, cél, hangnem, kötelező tartalmi pontok, kérések megfogalmazása és tömör kezdések vagy lezárások	teljes válasz megírása egy új helyzet alapján
Írás: Write for an Academic Discussion	álláspont, indok, konkrét alátámasztás, hasznos átvezető kifejezések és visszatérő nyelvtani hibák javítása	összefüggő, önálló hozzászólás írása a hivatalos időkereten belül
Beszéd: Listen and Repeat	mondaton belüli szóegységek, funkciószavak sorrendje és könnyen kihagyott szerkezetek	egy mondat egyszeri meghallgatása, hangzásának észben tartása és pontos, érthető elismétlése
Beszéd: Take an Interview	a válasz rugalmas bővítése, az indok és a példa összekapcsolása, témához illő kifejezések és személyes ötleteket előhívó támpontok	válaszadás felkészülés nélkül, érthető beszéddel és természetes tempóban

A feladatnevek és a leírások az aktuális ETS-vizsgatervből és részletes vizsgaleírásból származnak. Az ETS egy tanároknak készült gyakorlótesztet is közzétesz, amely minden feladattípusra ad példát. A PDF a 2026. január 21-től érvényes vizsgához igazodik, de az utasításait és a kérdéseit papíralapú használatra alakították át. A feladattípusok megismerésére hasznos, az éles vizsga adaptív felületét azonban nem adja vissza.

A TOEFL-szókincskártyák épüljenek szövegkörnyezetre és szóalakokra

Egy pusztán definíciót tartalmazó kártya segíthet megismerni egy szót. A szövegkörnyezetet használó kártyák megmutatják, felismered-e a jelentését, ki tudod-e választani a megfelelő alakját, és tudod-e mondatban használni.

Definíció:

• Előlap: allocate
• Hátlap: to distribute for a purpose

Jelentés szövegkörnyezetben:

• Előlap: Mit jelent az allocated ebben a mondatban: The university allocated additional rooms to first-year students?
• Hátlap: Assigned or distributed for a particular purpose.

Szóalak:

• Előlap: Egészítsd ki a mondatot az allocate egyik alakjával, majd nevezd meg az alak szófaját: The committee approved an ______ of funds to the library.
• Hátlap: allocation — főnév az an után és az of előtt.

Önálló használat:

• Előlap: Egészítsd ki ezt a mondatot az allocate megfelelő alakjával: The department will ______ more funding to laboratory safety.
• Hátlap: allocate.

Ritkán van szükség az összes változatra. Akkor kérdezz rá más oldalról is, ha a szó újra meg újra gondot okoz gyakorlás közben, felismered, de használni nem tudod, vagy a szócsalád alakjait rendszeresen elrontod. Legyen a mondat elég rövid ahhoz, hogy felidézést igényeljen, ne egy bemagolt bekezdés felismerését.

Ha kész paklit keresel, a TOEFL iBT-tanulókártyák: 12 feladattípus, szókincs és stratégia mind a 12 jelenlegi feladattípust lefedi. A 180 kártya szókincset és szóalakokat, mondatmintákat, feladaton belüli döntéseket és újra felhasználható stratégiai emlékeztetőket tartalmaz. A paklit a 2026-os formátumhoz ellenőrizték.

Ha a szókapcsolatokhoz, mondatkártyákhoz és az aktív szókincshez átfogóbb rendszert keresel, a Hogyan használj tanulókártyákat nyelvtanuláshoz 2026-ban? ezt mutatja be, anélkül hogy minden példát egy vizsgához kötne.

Készíts a mondatmintákból rövid, önálló mondatalkotást kérő kártyákat

A Build a Sentence közvetlenül a mondatszerkezetet méri. Ugyanezek a minták abban is segítenek, hogy időnyomás alatt is világosan fogalmazz egy e-mailben vagy tudományos témájú hozzászólásban.

A hasznos kártyákon neked kell megalkotnod a mondatot:

• Előlap: Rendezd helyes sorrendbe ezeket a részeket: asked / whether / the deadline / Mia / had changed

• Hátlap: Mia asked whether the deadline had changed.

• Előlap: Javítsd ki a beágyazott kérdést: Could you tell me where is the advising office?

• Hátlap: Could you tell me where the advising office is?

• Előlap: Kapcsold össze a gondolatokat megengedő szerkezettel: Online classes are flexible. Some students need more direct interaction.

• Hátlap: Although online classes are flexible, some students need more direct interaction.

• Előlap: A Could you confirm whether ...? szerkezettel kérdezz rá udvariasan és pontosan, hogy a workshop reggel 9:00-kor kezdődik-e.

• Hátlap: Could you confirm whether the workshop begins at 9:00 a.m.?

A hátlapon egy egyértelmű válasz vagy nagyon kevés elfogadható válaszváltozat legyen. Egy teljes e-mail túl nagy anyag egy kártyához, és túl könnyű pontatlanul értékelni.

A Write an Email és a Write for an Academic Discussion feladatokhoz előre megírt teljes szövegek helyett ellenőrző kérdéseket használj:

• Ki a címzett vagy a célközönség, és milyen hangnem illik hozzá?
• Melyik kért pontra nem tértem még ki?
• Milyen konkrét indok vagy példa támasztja alá az álláspontomat?
• Melyik nyelvtani hiba tér vissza az időre írt szövegeimben?

Ezek a kérdések akkor is hasznosak maradnak, ha változik a téma. A teljes egészükben bemagolt válaszok gyakran erőltetetté válnak.

A feladatmegoldási stratégiát tanító kártyák legyenek konkrétak

Egyes hibák nyelvi hiányosságot jeleznek. Mások azt mutatják, hogy rossz lépést választottál a feladaton belül. A második típusból csak akkor készíts stratégiai kártyát, ha a tanulság ellenőrzött hibából származik, és később is alkalmazható lesz.

Példák:

• Előlap: Mit kell azonosítanod a Read in Daily Life feladatban, mielőtt az apró részleteket vizsgálod?

• Hátlap: A szöveg célját, célközönségét és formátumát.

• Előlap: Mitől lehet hibás egy válasz a Listen and Choose a Response feladatban akkor is, ha megismétli a feladatban elhangzó egyik szót?

• Hátlap: Nem azt a reakciót adja, amelyre a beszélőnek szüksége van, például megerősítést, helyesbítést, magyarázatot vagy választ.

• Előlap: Mit tévesztettem össze legutóbb a fő gondolattal egy tudományos előadásban?

• Hátlap: Az első példát választottam a példákkal alátámasztott állítás helyett.

• Előlap: Hogyan bővíthetek rugalmasan egy választ a Take an Interview feladatban?

• Hátlap: Válaszolj közvetlenül, adj meg egy indokot, majd egészítsd ki egy konkrét példával vagy következménnyel.

• Előlap: Mit kell összevetnem a feladatleírással a Write an Email válaszának beküldése előtt?

• Hátlap: Minden kért tartalmi pontot, a címzettet és a célt.

A tudományos előadásról szóló kártya személyes megfogalmazást használ, mert egy megfigyelt szokást rögzít. Az általános tanácsot nehezebb lenne felidézni és alkalmazni.

A szóbeli válaszokhoz használt vázlatok maradjanak rugalmasak. Az ETS a gyakori TOEFL iBT-hibákról szóló útmutatójában óva int a bemagolt válaszoktól. Egy rövid, a válasz kibontását segítő emlékeztető rendszerezheti a mondandódat. Egy előre megtanult monológgal nem gyakorolod a spontán beszédet.

A hivatalos gyakorlófeladatok hibáiból csak ellenőrzés után készíts kártyákat

Csak akkor készíts kártyát egy gyakorlás közben elkövetett hibából, ha már tudod, mi ment félre. Ha csak találgatod az okát, ugyanazt a hibát tanulhatod meg újra.

Kövesd ezt a munkamenetet:

1. Válassz anyagot az ETS aktuális felkészülési oldaláról, és győződj meg róla, hogy a 2026. január 21-től érvényes vizsgát fedi le.
2. Oldj meg egy feladatblokkot a megadott feltételek mellett. Tartsd az időkeretet, és minden hanganyagot csak egyszer játssz le, ha az adott anyag lehetővé teszi ezeket a feltételeket.
3. Jegyezd fel a feladat nevét, a válaszodat és azt, hogy pontosan miben voltál bizonytalan.
4. Mielőtt kártyát fogalmazol, ellenőrizd az eredményt a hivatalos megoldókulcs, értékelési útmutató vagy feladatleírás alapján.
5. Sorold be a hibát: szókincs, mondatminta, feladaton belüli döntés, hallás utáni értés vagy beszédteljesítmény, írás, illetve időbeosztás.
6. Csak akkor készíts kártyát, ha egy röviden felidézhető tudáselem a hiba okát kezeli.
7. Próbáld ki a tanulságot egy másik, aktuális hivatalos feladaton.

Íme öt gyakori példa az átalakításra:

Ellenőrzött hiba	Hasznos kártya	Szükséges további gyakorlás
Rossz toldalékkal egészítettél ki egy szót, mert a mondatba főnév kellett	Rövid, szövegkörnyezetet adó mondat, amely a hiányzó főnevet és a nyelvtani támpontot kéri	Egy másik, ismeretlen Complete the Words bekezdés
Kérdő szórendet használtál egy beágyazott tagmondatban	Javítást vagy sorba rendezést kérő kártya az adott tagmondatmintához	Új, időre megoldott Build a Sentence feladatsor
Egy tudományos előadás részletét választottad a fő állítás helyett	Személyes hibamintát rögzítő kártya, amely megkülönbözteti a bizonyítékot az alátámasztott állítástól	Egy másik, egyszer meghallgatott tudományos előadás
Kihagytál egy kötelező pontot egy e-mailből	Beküldés előtti ellenőrzőlistát tartalmazó kártya	Teljes e-mail megírása időre, új helyzet alapján
Mondatismétlés közben kihagytál funkciószavakat	Legfeljebb egy szöveges kártya a kiesett mondatmintához	Valódi hallás utáni ismétlés gyakorlása ismeretlen hanganyaggal

Ne másolj egy teljes hivatalos kérdést és indoklást egyetlen kártyára. Az ellenőrzött tanulságot a saját szavaiddal írd le. A teljes feladat maradjon a gyakorlóanyagban, a pakliban pedig csak a kis, megjegyzendő rész kapjon helyet.

A Hogyan alakíts gyakorlókérdéseket tanulókártyákká 2026-ban? részletesebben bemutatja a tárgyi tudás hiányait pótló, a különbségek felismerését és a sorrendek felidézését segítő, valamint a visszatérő csapdákra figyelmeztető kártyákat. A Tanulókártyák vagy próbatesztek 2026-ban? elmagyarázza, miért maradjon külön lépés a kártya ismétlése és a következő új kérdés megoldása.

Ismétlés előtt nézd át a régi TOEFL-paklikat

A 2026. január 21. előtt készült paklikban a ma is hasznos angol nyelvi anyag keveredhet már megszűnt vizsgarészletekkel. Tartsd meg a hasznos nyelvi tartalmat, de vizsgálj meg minden kártyát, amelynek válasza a formátumtól függ.

Először ezeket keresd meg a pakliban:

• régi feladatnevek, például Integrated Speaking vagy Integrated Writing
• rögzített állítások a szövegek, előadások, beszélgetések, feladatok vagy kérdések számáról
• a vizsgarészek régi időkeretei
• négy Speaking-feladatra utaló megjegyzések
• a vizsgarészenkénti 0–30-as pontozás, ha a pakli ezt tünteti fel a jelenlegi eredményközlési rendszerként
• teljes sablonok egy már megszűnt válaszformátumhoz

Ezután sorold az eredményeket három csoportba:

1. Megtartás: időtálló szókincs, nyelvtan, szókapcsolatok és a tudományos nyelv általános jelentésbeli különbségei.
2. Átírás: hasznos nyelvi anyag, amely még egy régi feladatformátumhoz kötődik. Egy régi, integrált írásfeladathoz készült kártya például az ellentét kifejezését taníthatja. Ebből még lehet jól használható, önálló mondatmintakártya.
3. Törlés vagy archiválás: olyan feladatutasítások, időkeretek, pontozási szabályok és sablonok, amelyek kizárólag a 2026. január 21. előtti formátumot írják le.

Ezután vesd össze a megmaradt feladatcímkéket a 12 jelenlegi ETS-feladatnévvel. Minden formátumfüggő kártyához rendelj aktuális hivatalos ETS-forrást. Kiegészítő metaadatként egy verified-2026 címkét és az ellenőrzés dátumát is hozzáadhatod. Itt számítanak a dátumok, mert az ETS módosíthatja a vizsgát. Az időtálló szókincs nem igényel ugyanilyen kezelést.

Ha nagy a pakli, a Hogyan ritkítsd meg a tanulókártya-paklidat 2026-ban? gyakorlati munkamenetet ad a törléshez és az átíráshoz.

A szakaszos ismétlést a tudás megőrzésére használd, ne vizsgaszimulációra

A szakaszos ismétlés segít abban, hogy egy szó, mondatminta vagy visszatérő hiba tanulsága több héten át felidézhető maradjon. Egy elő- és hátlapos kérdés ettől még nem működik adaptív nyelvvizsgaként.

Elég egy egyszerű rendszer a szakaszos ismétléshez:

• egy TOEFL 2026 pakli
• címkék a vizsgarészhez és a jelenlegi feladattípushoz
• forráscímke, például ETS-practice-1
• hibacímke, például vocabulary, word-order, main-idea, tone vagy omitted-requirement
• az ismétlés értékelése az alapján, amit ténylegesen felidéztél

Egy 2025-ös digitális tanulókártyás kísérlet szűk körben alátámasztja a felidézés szerepét. Egy kontrollált foglalkozáson 108 kínai–angol kétnyelvű résztvevő 60 szuahéli–kínai szópárt tanult meg. A visszajelzéssel kísért felidézéses gyakorlás a rövid idő elteltével végzett teszteken jobb, támponttal segített felidézést eredményezett, mint az anyag újbóli tanulmányozása. A szerzők szerint a sűrített időbeosztás korlátozza a hosszú távú tanulásra vonatkozó következtetéseket. A kutatás nem igazol TOEFL-pontszámnövekedést, a teljes vizsgafeladatokra is kiterjedő javulást vagy többhetes felkészülés során jelentkező előnyöket.

Az FSRS ütemezi azokat a kártyákat, amelyeket megtartasz. Nem tudja megítélni, hogy egy forrás naprakész-e, egy szóbeli válasz érthető-e, vagy egy teljes válasz megfelel-e a feladatnak. A Hogyan készülj vizsgára FSRS-sel 2026-ban? bemutatja, hogyan tarthatod reális szinten az ismétlések mennyiségét egy rögzített vizsgaidőpont előtt.

A pakli maradjon kisebb, mint a felkészítő tanfolyam

A TOEFL átfogó nyelvi teljesítményt mér. Ha egy teljes tanfolyamot, szókincsfejlesztő könyvet vagy próbatesztet kártyákká alakítasz, létrehozol magadnak egy második elvégzendő tananyagot.

Akkor adj hozzá kártyát, ha ezek közül legalább egy igaz:

• a megtanulandó elem többször előfordult
• felismerted, de önállóan nem tudtad használni
• újra meg újra összekeversz két hasonló alakot
• ugyanaz a feladaton belüli döntés újabb hibához vezetett
• egy írásbeli vagy szóbeli hiba rendszeresen visszatér

Ne készíts kártyát, ha félrekattintás okozta a hibát, a válaszhoz teljes esszé kellene, vagy egy új feladat jobban gyakoroltatná a tanulságot. Az olyan tág kérdések, mint a Hogyan lehetek sikeres a Listening vizsgarészben?, szintén pontatlan önértékeléshez vezethetnek.

Egy jól használható heti rutin:

1. Ismételd át az esedékes kártyákat.
2. Oldj meg aktuális hivatalos gyakorlófeladatokat.
3. Ellenőrizd a hibákat.
4. Adj hozzá néhány szűk témájú kártyát.
5. Írd át vagy távolítsd el a nehezen értékelhető kártyákat.
6. Térj vissza a vegyes, időre végzett gyakorláshoz.

A felkészülés előrehaladtával a paklinak egyre személyesebbé kell válnia. Egy kezdőlista segíthet, de a próbateszteken elkövetett, ellenőrzött hibák mutatják meg, mit érdemes újra és újra ismételned.

Mit nem helyettesítenek a TOEFL-tanulókártyák?

A tanulókártyák kis, felidézhető elemeket fednek le. A jelenlegi TOEFL-en emellett olvasnod, hallgatnod, beszélned és írnod kell a vizsga időkeretei és feladatfeltételei mellett.

Nem helyettesítik a következőket:

• Adaptív Reading és Listening. Az elő- és hátlapos ismétlés nem adja vissza az ismeretlen szövegeket, az új válaszlehetőségeket vagy azt, ahogyan az első modulban nyújtott teljesítmény meghatározza a második modult.
• Egyszer lejátszott hanganyag megértése. Egy átirat nem tanít meg arra, hogy természetes tempójú, egyszer hallott beszédből felismerd a jelentést, a célt vagy a megfelelő választ.
• Beszéd a jelenlegi vizsgafeltételek mellett. A szöveges kártyák megőrizhetnek egy kifejezést vagy válaszadási támpontot. A Listen and Repeat pontos, érthető ismétlést igényel. A Take an Interview felkészülés nélküli, spontán kifejtést követel.
• Teljes szövegek írása. A mondatkártyák segíthetnek kijavítani a szórendet és a visszatérő nyelvtani hibákat. Nem mutatják meg, hogy egy teljes e-mail kitér-e minden kért pontra, vagy egy tudományos témájú hozzászólás összefüggő, releváns és alátámasztott-e.
• Aktuális hivatalos gyakorlás. Az ETS-anyagok adják az aktuális utasításokat, feladatformátumokat, időkereteket és pontozási elvárásokat. Mások paklijai külön figyelmeztetés nélkül is elavulhatnak.

A felkészülés egészében használd a hivatalos TOEFL-felkészítő anyagokat. A teljes feladatok gyakorlása azokat az időbeosztási és figyelmi problémákat is megmutatja, amelyeket egy ismétlésre váró szókincslista nem tár fel.

Hol kap helyet a Nibomo?

A Nibomo ebben a munkamenetben a tanultak megőrzését támogatja. A webalkalmazás elő- és hátlapos kártyákat, a munkaterület adatait és fájlmellékleteket — köztük egyszerű szövegfájlokat — használó AI-csevegést, valamint FSRS-ismétlést kínál. Az ismétlésnél választható értékelések: Újra, Nehéz, Jó és Könnyű.

Egy körültekintő munkamenet:

1. Az aktuális hivatalos gyakorlás után írj rövid hibanaplót.
2. Minden javítást ellenőrizz az ETS-anyag alapján.
3. Add hozzá a naplót az AI-csevegéshez, vagy csatold támogatott fájlként, és kérj néhány olyan elő- és hátlapos kártyatervezetet, amelyek egyenként egyetlen dolgot kérdeznek vissza.
4. Vess össze minden tervezetet az ellenőrzött javítással, és szerkeszd át saját magad.
5. A megtartott kártyákat FSRS-sel ismételd. Az általad adott választ értékeld, ne azt, mennyire tűnt ismerősnek a kártya.

A hanganyagokhoz, az időre végzett írás- és beszédgyakorláshoz, valamint az adaptív vizsga gyakorlásához továbbra is az ETS-forrásokat használd. E gyakorlások között az alkalmazással tartsd észben a szókincset, a mondatmintákat, a feladatokhoz tartozó támpontokat és a visszatérő hibákat.

A termék jelenlegi lehetőségeit a Funkciók és az Első lépések oldal mutatja be.

Kezdd a következő hivatalos gyakorlóblokkal

Nyiss meg egy aktuális ETS-feladatblokkot. Miután a megadott feltételekkel végigcsináltad, ellenőrizz minden hibát, és csak azt a szókincselemet, mondatmintát vagy döntést tartsd meg, amely egy világos elő- és hátlapos kártyára illik.

A hallás utáni értés, a beszéd, az adaptív olvasás és a teljes szövegalkotás problémáit valósághű gyakorlással kezeld. A régi paklikat vesd össze a 12 jelenlegi feladatnévvel, majd bízd az FSRS-re a megmaradt kártyák ütemezését.

Így segítenek a tanulókártyák a 2026-os TOEFL-felkészülésben: a tanultak egy kis részét tartják frissen, és ahhoz a vizsgához igazodnak, amelyet ténylegesen le fogsz tenni.