AEVO Ausbildereignungsprüfung: 150 Karteikarten
Unabhängige AEVO-Karteikarten zu Planung, Einstellung, Durchführung und Abschluss der Ausbildung – mit Fällen, Begriffen und klaren Abgrenzungen.
Par šo kavu
Diese 150 Karteikarten trainieren zentrale Entscheidungen, Begriffe und Abgrenzungen aus allen vier Handlungsfeldern der AEVO: Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen; Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken; Ausbildung durchführen; Ausbildung abschließen. Kurze betriebliche Situationen ergänzen den reinen Begriffsabruf.
Die Karten üben die Zuordnung von Rollen und Regeln zu ihrer praktischen Bedeutung, die Auswahl passender Methoden und Kontrollen sowie begründete Entscheidungen in typischen Ausbildungssituationen. Bewusst ausgeschlossen sind gespiegelte Varianten ohne eigenen Lernwert, lokale Termin- und Gebührenangaben, branchenspezifische Sonderfälle sowie originale oder erinnerte Prüfungsfragen, Antwortoptionen und Bewertungsschemata.
Die Reihenfolge folgt den vier Handlungsfeldern. Innerhalb jedes Feldes wechseln Definitionen, Abgrenzungen und Anwendungen; nahe Varianten sind voneinander getrennt, damit eine Antwort nicht die nächste verrät. Rechtliche Aussagen wurden am 30. August 2026 anhand der geltenden amtlichen Texte geprüft. Vor einer konkreten Entscheidung sind der aktuelle Gesetzesstand und die Hinweise der eigenen zuständigen Stelle maßgeblich.
Dies ist eine inoffizielle, unabhängig erstellte Lernhilfe ohne Verbindung zu einer IHK, dem BIBB oder einer anderen Behörde. Offizielle Anforderungen: Ausbilder-Eignungsverordnung · IHK Aachen: Ausbildereignungsprüfung
Kartītes šajā kavā
1. kartīte
Jautājums
Welche vier Handlungsfelder umfasst die AEVO?
Atbilde
Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen; Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken; Ausbildung durchführen; Ausbildung abschließen. Diese Reihenfolge bildet den gesamten Ausbildungsprozess ab.
2. kartīte
Jautājums
Welchen betrieblichen Nutzen kann Ausbildung schaffen?
Atbilde
Sie kann eigenen Fachkräftenachwuchs aufbauen. Zusätzlich stärkt sie Wissenstransfer, Bindung und die langfristige Personalplanung.
3. kartīte
Jautājums
Wann ist eine Ausbildungsstätte grundsätzlich geeignet?
Atbilde
Wenn Art und Einrichtung die Ausbildung ermöglichen und die Zahl der Auszubildenden in einem angemessenen Verhältnis zu Plätzen oder Fachkräften steht.
4. kartīte
Jautājums
Wer ist der oder die Ausbildende?
Atbilde
Der Vertragspartner, der Auszubildende einstellt und die Ausbildung rechtlich verantwortet. Das kann zum Beispiel ein Unternehmen sein.
5. kartīte
Jautājums
Was weist die AEVO-Prüfung nach?
Atbilde
Die berufs- und arbeitspädagogische Eignung. Persönliche und beruflich-fachliche Eignung sind zusätzlich nach dem BBiG zu beurteilen.
6. kartīte
Jautājums
Womit beginnt eine belastbare Ausbildungsbedarfsplanung?
Atbilde
Mit dem künftigen Personal- und Kompetenzbedarf. Erst danach werden Beruf, Plätze, Beginn und Kapazität festgelegt.
7. kartīte
Jautājums
Was tun, wenn der Betrieb nicht alle Ausbildungsinhalte selbst vermitteln kann?
Atbilde
Fehlende Inhalte durch geeignete Maßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte abdecken, etwa im Verbund oder überbetrieblich. Das wird verbindlich in den Ausbildungsablauf eingeplant.
8. kartīte
Jautājums
Welche Kernverantwortung trägt der bestellte Ausbilder?
Atbilde
Er vermittelt Ausbildungsinhalte unmittelbar, verantwortlich und in wesentlichem Umfang. Dafür muss er persönlich und fachlich geeignet sein.
9. kartīte
Jautājums
Wie sind Bund und Länder in der dualen Ausbildung grob aufgeteilt?
Atbilde
Der Bund regelt die betriebliche Ausbildung, die Länder verantworten das Berufsschulwesen. Betrieb und Schule stimmen ihre Lernbeiträge praktisch aufeinander ab.
10. kartīte
Jautājums
Wie wählt ein Betrieb einen passenden Ausbildungsberuf aus?
Atbilde
Er gleicht betriebliche Arbeitsprozesse, künftigen Kompetenzbedarf und vermittelbare Inhalte mit einer aktuellen Ausbildungsordnung ab.
11. kartīte
Jautājums
Warum ist die Zahl der Fachkräfte für die Ausbildungsplanung relevant?
Atbilde
Sie begrenzt die verantwortbare Betreuungs- und Vermittlungskapazität. Eine hohe Platzzahl darf die Qualität und Erreichbarkeit der Betreuung nicht gefährden.
12. kartīte
Jautājums
Welche Rolle hat ein Ausbildungsbeauftragter?
Atbilde
Er unterstützt bei einzelnen Inhalten unter Verantwortung des Ausbilders. Er braucht dafür passende berufliche Kenntnisse und persönliche Eignung, übernimmt aber nicht automatisch die Gesamtverantwortung.
13. kartīte
Jautājums
Ein Bereich braucht kurzfristig billige Hilfskräfte. Ist das ein tragfähiger Ausbildungsbedarf?
Atbilde
Nein. Ausbildung zielt auf berufliche Handlungsfähigkeit und langfristigen Kompetenzaufbau, nicht auf das Ersetzen regulärer Arbeitskräfte.
14. kartīte
Jautājums
Was bedeutet persönliche Eignung nach dem BBiG?
Atbilde
Die Person darf keine relevanten Beschäftigungsverbote haben und nicht wiederholt oder schwer gegen Ausbildungsrecht verstoßen haben. Entscheidend ist die verantwortbare persönliche Zuverlässigkeit.
15. kartīte
Jautājums
Wann ist Verbundausbildung sinnvoll?
Atbilde
Wenn mehrere Betriebe ihre unterschiedlichen Stärken verbinden, um gemeinsam alle Inhalte zu vermitteln. Zuständigkeiten und Zeiträume müssen klar vereinbart sein.
16. kartīte
Jautājums
Wie unterscheiden sich Ausbildungsrahmenplan und betrieblicher Ausbildungsplan?
Atbilde
Der Ausbildungsrahmenplan gibt die sachliche und zeitliche Mindestgliederung vor. Der betriebliche Plan überträgt sie auf konkrete Abteilungen, Aufgaben, Lernorte und Termine.
17. kartīte
Jautājums
Welche Kosten gehören in die Ausbildungsplanung?
Atbilde
Vergütung, Personalzeit, Lernmittel, Räume, externe Maßnahmen und Verwaltung. Produktive Beiträge dürfen den notwendigen Lernaufwand nicht verdrängen.
18. kartīte
Jautājums
Woraus besteht die fachliche Eignung eines Ausbilders?
Atbilde
Aus beruflichen sowie berufs- und arbeitspädagogischen Fertigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten. Die AEVO-Prüfung weist nur den pädagogischen Teil nach.
19. kartīte
Jautājums
Wozu dienen berufsausbildungsvorbereitende Maßnahmen?
Atbilde
Sie unterstützen den Übergang in eine Berufsausbildung und bauen erforderliche Grundlagen auf. Der Betrieb prüft, ob Zielgruppe und Maßnahme zum geplanten Ausbildungsweg passen.
20. kartīte
Jautājums
Warum gehört eine Zielgruppenanalyse in die Ausbildungsplanung?
Atbilde
Sie macht Vorerfahrung, Lernvoraussetzungen und möglichen Unterstützungsbedarf sichtbar. Daraus folgen realistische Betreuung, Lernorte und Methoden.
21. kartīte
Jautājums
Welche Ressourcen sind vor dem Start eines Ausbildungsplatzes zu prüfen?
Atbilde
Geeignete Fachkräfte, Zeit, Räume, Arbeitsmittel, Lernmedien, sichere Aufgaben und externe Lernorte. Die Zusage eines Platzes folgt erst nach dieser Kapazitätsprüfung.
22. kartīte
Jautājums
Was muss eine Ausbildungsordnung mindestens festlegen?
Atbilde
Berufsbezeichnung, Ausbildungsdauer, Ausbildungsberufsbild, Ausbildungsrahmenplan und Prüfungsanforderungen. Sie definiert den bundesweiten Mindeststandard.
23. kartīte
Jautājums
Nenne drei Aufgaben der zuständigen Stelle in der Berufsausbildung.
Atbilde
Sie führt das Verzeichnis der Berufsausbildungsverhältnisse, überwacht die Berufsausbildung und fördert sie durch Beratung der Beteiligten.
24. kartīte
Jautājums
Was kennzeichnet das duale System?
Atbilde
Betrieb und Berufsschule wirken als eigenständige Lernorte zusammen. Der Betrieb vermittelt berufliche Handlungsfähigkeit in der Praxis, die Schule ergänzt berufsbezogene und allgemeine Bildung.
25. kartīte
Jautājums
Woran lässt sich Ausbildungsqualität schon in der Planung festmachen?
Atbilde
An überprüfbaren Zielen, vollständiger Inhaltsabdeckung, verlässlicher Betreuung, geeigneten Aufgaben und festen Rückmeldeschleifen. Reine Platz- oder Einstellungszahlen reichen nicht.
26. kartīte
Jautājums
Darf jemand nach bestandener AEVO-Prüfung automatisch ausbilden?
Atbilde
Nein. Zusätzlich müssen persönliche und beruflich-fachliche Eignung sowie die Eignung der Ausbildungsstätte vorliegen.
27. kartīte
Jautājums
Was leistet eine überbetriebliche Ausbildungsmaßnahme?
Atbilde
Sie ergänzt betriebliche Ausbildung um Inhalte oder Ausstattung, die vor Ort fehlen. Sie ersetzt nicht die Gesamtverantwortung des Ausbildungsbetriebs.
28. kartīte
Jautājums
Wie werden die Aufgaben der an der Ausbildung beteiligten Personen abgestimmt?
Atbilde
Mit klaren Rollen, Inhalten, Zeitfenstern, Rückmeldewegen und Vertretungen. Der verantwortliche Ausbilder behält den Überblick über den Gesamtprozess.
29. kartīte
Jautājums
Warum sollte die Berufsschule schon in der Planung einbezogen werden?
Atbilde
Damit betriebliche Aufgaben und schulische Lernphasen sinnvoll zusammenspielen. Früh abgestimmte Termine und Inhalte vermeiden Lücken und unnötige Doppelungen.
30. kartīte
Jautājums
Welche Funktion hat das BBiG in der Ausbildungsplanung?
Atbilde
Es setzt den allgemeinen Rechtsrahmen der Berufsbildung. Die konkrete Ausbildungsordnung bestimmt darauf aufbauend den anerkannten Beruf und seine Mindestinhalte.
31. kartīte
Jautājums
Der Betrieb kann zwei Plätze besetzen, aber nur einen zuverlässig betreuen. Was ist die richtige Entscheidung?
Atbilde
Nur einen Platz einplanen oder Betreuungskapazität verbindlich erweitern. Ausbildungsqualität geht vor einer rechnerisch möglichen Stellenzahl.
32. kartīte
Jautājums
Wann kann digitales mobiles Ausbilden unmittelbar im Sinne des BBiG sein?
Atbilde
Wenn es in angemessenem Umfang erfolgt, Informationstechnik nutzt und Inhalte sowie jeweilige Aufenthaltsorte für die Vermittlung auf Distanz geeignet sind. Die Qualität muss der Ausbildung bei gemeinsamer Anwesenheit gleichwertig bleiben; der Ausbilder ist zu betriebsüblichen Zeiten erreichbar, begleitet und steuert das Lernen und kontrolliert die Fortschritte.
33. kartīte
Jautājums
Worauf baut der betriebliche Ausbildungsplan auf?
Atbilde
Auf der aktuellen Ausbildungsordnung und ihrem Ausbildungsrahmenplan. Der Betrieb überträgt die Vorgaben auf seine Arbeits- und Geschäftsprozesse.
34. kartīte
Jautājums
Wie entstehen faire Auswahlkriterien für Auszubildende?
Atbilde
Aus den tatsächlichen Anforderungen von Beruf und Ausbildung. Kriterien werden vorab festgelegt, gewichtet und für alle Bewerbenden gleich angewandt.
35. kartīte
Jautājums
Wer ist bei einem minderjährigen Auszubildenden zusätzlich zu berücksichtigen?
Atbilde
Die gesetzlichen Vertreter. Ihre Angaben und erforderlichen Erklärungen werden in Vertrag und Kommunikation korrekt einbezogen.
36. kartīte
Jautājums
Was gehört in einen guten ersten Ausbildungstag?
Atbilde
Begrüßung, Ansprechpartner, Ablauf, Rechte und Pflichten, Sicherheitsregeln, Arbeitsmittel und ein überschaubarer erster Lernauftrag. Orientierung kommt vor Informationsfülle.
37. kartīte
Jautājums
Welche Rolle hat der Betriebsrat bei betrieblicher Berufsbildung?
Atbilde
Er hat gesetzliche Beteiligungsrechte, unter anderem bei der Durchführung betrieblicher Bildungsmaßnahmen. Die konkrete Beteiligung wird vor Entscheidungen geprüft und eingeplant.
38. kartīte
Jautājums
Was ordnet ein betrieblicher Ausbildungsplan konkret zu?
Atbilde
Inhalte zu Zeiträumen, Lernorten, Abteilungen, Aufgaben und verantwortlichen Personen. So wird aus dem Rahmenplan ein durchführbarer Ablauf.
39. kartīte
Jautājums
Was verlangt das AGG im Auswahlverfahren?
Atbilde
Keine Benachteiligung wegen geschützter Merkmale. Auswahlentscheidungen brauchen sachliche, berufsbezogene Gründe und eine konsistente Dokumentation.
40. kartīte
Jautājums
Welche Themen gehören mindestens in die Vertragsabfassung?
Atbilde
Parteien, Ziel und Gliederung, Beginn und Dauer, Lernorte, tägliche Ausbildungszeit, Probezeit, Vergütung, Überstundenregelung, Urlaub, Kündigung, geltende Kollektivregeln und Form des Ausbildungsnachweises.
41. kartīte
Jautājums
Welche allgemeine Arbeitszeitgrenze gilt für Jugendliche?
Atbilde
Grundsätzlich höchstens acht Stunden täglich und 40 Stunden wöchentlich. Gesetzliche Verteilungs- und Branchenausnahmen werden gesondert geprüft.
42. kartīte
Jautājums
Wie wird die Probezeit planvoll gestaltet?
Atbilde
Mit wechselnden passenden Aufgaben, klaren Erwartungen, regelmäßigen Gesprächen und dokumentierten Beobachtungen. Eine Bewertung erst am letzten Tag kommt zu spät.
43. kartīte
Jautājums
Wie unterscheiden sich Kündigungen in und nach der Probezeit?
Atbilde
In der Probezeit kann jederzeit ohne Frist gekündigt werden. Jede Kündigung braucht Schriftform; die elektronische Form ist ausgeschlossen. Nach der Probezeit ist eine Kündigung aus wichtigem Grund fristlos möglich; grundsätzlich darf die Kenntnis der maßgeblichen Tatsachen bei Zugang höchstens zwei Wochen zurückliegen. Ist ein vorgesehenes Güteverfahren vor einer außergerichtlichen Stelle eingeleitet, ist der Lauf dieser Frist bis zu dessen Beendigung gehemmt. Auszubildende können mit vier Wochen kündigen, wenn sie die Ausbildung aufgeben oder in einen anderen Beruf wechseln. Die Gründe sind anzugeben.
44. kartīte
Jautājums
Warum ist ein strukturiertes Auswahlgespräch sinnvoll?
Atbilde
Es macht Antworten vergleichbarer. Alle Bewerbenden erhalten dieselben berufsbezogenen Kernfragen und werden nach vorab festgelegten Kriterien beurteilt.
45. kartīte
Jautājums
Welche Mindestpausen brauchen Jugendliche?
Atbilde
30 Minuten bei mehr als viereinhalb bis zu sechs Stunden, 60 Minuten bei mehr als sechs Stunden. Eine anrechenbare Pause dauert mindestens 15 Minuten.
46. kartīte
Jautājums
Darf der Betrieb vom Auszubildenden Geld für die Ausbildung verlangen?
Atbilde
Nein. Eine Verpflichtung, für die Berufsausbildung eine Entschädigung zu zahlen, ist nach dem BBiG nichtig.
47. kartīte
Jautājums
Wer veranlasst die Eintragung des Ausbildungsverhältnisses?
Atbilde
Der oder die Ausbildende beantragt unverzüglich nach Vertragsschluss die Eintragung bei der zuständigen Stelle und fügt die erforderlichen Unterlagen bei.
48. kartīte
Jautājums
Was sollte mit der Berufsschule vor Ausbildungsbeginn geklärt werden?
Atbilde
Schultage, Blockphasen, Ansprechpartner, Lernstände und sinnvolle inhaltliche Anschlüsse. Personenbezogene Daten werden nur auf einer tragfähigen Rechtsgrundlage, für einen festgelegten Ausbildungszweck und im dafür erforderlichen Umfang weitergegeben.
49. kartīte
Jautājums
Wie geht man mit einer notwendigen Abweichung vom Ausbildungsplan um?
Atbilde
Auswirkung auf das Ausbildungsziel prüfen, Ersatz organisieren und die Anpassung nachvollziehbar dokumentieren. Inhalte dürfen nicht stillschweigend entfallen.
50. kartīte
Jautājums
Wie lange dauert die Probezeit im Berufsausbildungsverhältnis?
Atbilde
Mindestens einen und höchstens vier Monate. Sie dient der beiderseitigen Prüfung, ob Beruf, Betrieb und Zusammenarbeit passen.
51. kartīte
Jautājums
Warum nennt der Vertrag Maßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte?
Atbilde
Damit Lernorte und externe Ausbildungsanteile transparent vereinbart sind. Das betrifft etwa Verbund-, überbetriebliche oder geplante Auslandsphasen.
52. kartīte
Jautājums
Wie wird Berufsschule bei der Einsatzplanung behandelt?
Atbilde
Auszubildende werden für den Unterricht freigestellt; Unterricht und anrechenbare Zeiten werden nach BBiG und bei Jugendlichen zusätzlich nach JArbSchG berücksichtigt. Der Plan darf keine Doppelbelastung erzeugen.
53. kartīte
Jautājums
Was gilt bei wesentlichen Vertragsänderungen?
Atbilde
Die Anforderungen an Abfassung, Übermittlung und Mitteilung gelten entsprechend. Änderungen werden also transparent dokumentiert und der zuständigen Stelle gemeldet.
54. kartīte
Jautājums
Wann ist ein Auswahltest vertretbar?
Atbilde
Wenn er eine relevante Anforderung zuverlässig prüft, für alle gleich durchgeführt wird und angemessen ist. Ein Test ohne Berufsbezug verzerrt die Auswahl.
55. kartīte
Jautājums
Warum soll der Ausbildungsplan an Geschäftsprozessen ausgerichtet sein?
Atbilde
Damit Lernen in sinnvollen beruflichen Zusammenhängen stattfindet. Einzelne Fertigkeiten werden so mit Planung, Durchführung und Kontrolle realer Arbeit verbunden.
56. kartīte
Jautājums
Welche Zeit- und Vergütungsangaben müssen vertraglich klar sein?
Atbilde
Regelmäßige tägliche Ausbildungszeit, Vergütung einschließlich Zusammensetzung, Überstundenausgleich und Urlaub. Zusätzlich gelten Gesetz, Tarifvertrag und Betriebsvereinbarung.
57. kartīte
Jautājums
Was ist bei minderjährigen Auszubildenden vor Beschäftigungsbeginn zusätzlich zu prüfen?
Atbilde
Ob der nach dem Jugendarbeitsschutzgesetz erforderliche Nachweis der Erstuntersuchung vorliegt. Ausnahmen und Fristen werden im aktuellen Gesetz geprüft, nicht geschätzt.
58. kartīte
Jautājums
Was gilt am Arbeitstag vor der schriftlichen Abschlussprüfung?
Atbilde
Auszubildende sind freizustellen. Der Tag wird in der Einsatzplanung von Anfang an berücksichtigt.
59. kartīte
Jautājums
Bis wann muss der wesentliche Vertragsinhalt in Textform vorliegen?
Atbilde
Unverzüglich nach Vertragsschluss, spätestens vor Beginn der Ausbildung. Bei elektronischer Übermittlung muss er speicher- und ausdruckbar sein; der Empfang ist nachzuweisen.
60. kartīte
Jautājums
Was bringt die Jugend- und Auszubildendenvertretung in die Vorbereitung ein?
Atbilde
Sie vertritt die besonderen Belange junger Beschäftigter und Auszubildender. Hinweise laufen im Zusammenspiel mit dem Betriebsrat in die Ausbildungsorganisation ein.
61. kartīte
Jautājums
Soll die Auswahl nur fertige Fachleistung belohnen?
Atbilde
Nein. Ausbildung entwickelt Kompetenz; deshalb zählen Lernbereitschaft, passende Grundlagen und Entwicklungspotenzial neben bereits vorhandenem Können.
62. kartīte
Jautājums
Was gehört in eine Vereinbarung mit externen Ausbildungspartnern?
Atbilde
Inhalte, Zeitraum, Lernort, Betreuung, Arbeitsschutz, Rückmeldung und Nachweis. Die Gesamtverantwortung des Ausbildungsbetriebs bleibt erkennbar.
63. kartīte
Jautājums
Welche Bewerberdaten sollte ein Betrieb erheben?
Atbilde
Nur Daten, die für die Entscheidung über das Ausbildungsverhältnis erforderlich sind. Jede Verarbeitung braucht eine Rechtsgrundlage; Datenminimierung schließt Vorratserhebungen für unbestimmte spätere Zwecke aus.
64. kartīte
Jautājums
Wann erfolgt die Sicherheitsunterweisung für neue Auszubildende?
Atbilde
Allgemein erfolgt die Unterweisung bei Einstellung vor Tätigkeitsbeginn, bei Aufgabenänderungen und vor neuen Arbeitsmitteln oder Technologien; sie wird an die Gefährdung angepasst und erforderlichenfalls regelmäßig wiederholt. Jugendliche werden zusätzlich vor Beschäftigungsbeginn, bei wesentlichen Änderungen und vor der ersten Arbeit an Maschinen, Gefahrstellen oder mit Gefahrstoffen unterwiesen; bei ihnen ist die Unterweisung mindestens halbjährlich zu wiederholen.
65. kartīte
Jautājums
Welche Vertragsabreden sind nach dem BBiG nichtig?
Atbilde
Unter anderem Vertragsstrafen, pauschal festgesetzter Schadensersatz und unzulässige Beschränkungen der Berufsausübung nach Ausbildungsende. Solche Klauseln werden nicht durch Unterschrift wirksam.
66. kartīte
Jautājums
Wann kann ein Teil der Ausbildung im Ausland stattfinden?
Atbilde
Wenn die Auslandsphase dem Ausbildungsziel dient. Nach dem BBiG soll ihre Gesamtdauer grundsätzlich ein Viertel der festgelegten Ausbildungsdauer nicht überschreiten.
67. kartīte
Jautājums
Welche Abschlusskontrolle braucht die Vorbereitung vor dem Start?
Atbilde
Vertrag und Eintragung, Eignung, Ausbildungsplan, Berufsschule, Betreuung, Arbeitsmittel, Sicherheit, Datenschutz und erster Einsatz müssen geklärt sein.
68. kartīte
Jautājums
Eine Bewerberin hat schwächere Noten, löst aber die Arbeitsprobe gut. Was zählt?
Atbilde
Die vorab festgelegten berufsbezogenen Kriterien in ihrer Gesamtheit. Einzelne Schulnoten ersetzen weder Potenzialbeurteilung noch eine strukturierte Auswahl.
69. kartīte
Jautājums
Was kennzeichnet eine lernförderliche Ausbildungskultur?
Atbilde
Klare Erwartungen, passende Herausforderungen, verlässliche Unterstützung und offener Austausch. Fehler werden ausgewertet, nicht versteckt.
70. kartīte
Jautājums
Wie unterscheiden sich intrinsische und extrinsische Motivation?
Atbilde
Intrinsische Motivation entsteht aus Interesse oder Sinn der Tätigkeit, extrinsische aus äußeren Folgen wie Anerkennung oder Belohnung. Gute Ausbildung kann beide ansprechen.
71. kartīte
Jautājums
Wie unterscheiden sich Richt-, Grob- und Feinlernziel?
Atbilde
Das Richtlernziel nennt den weiten Bereich, das Groblernziel einen abgegrenzten Kompetenzabschnitt und das Feinlernziel die konkrete, überprüfbare Leistung einer Lernsituation.
72. kartīte
Jautājums
Welche Phasen hat eine vollständige berufliche Handlung?
Atbilde
Informieren, Planen, Entscheiden, Ausführen, Kontrollieren und Bewerten. Lernende übernehmen dabei schrittweise mehr Verantwortung für den ganzen Prozess.
73. kartīte
Jautājums
Wie schafft ein Ausbilder Sicherheit für Fragen?
Atbilde
Er reagiert respektvoll, fragt nach Unsicherheiten und trennt Lernfehler von persönlicher Abwertung. So werden Probleme sichtbar, bevor sie riskant werden.
74. kartīte
Jautājums
Was macht eine gute Lern- und Arbeitsaufgabe aus?
Atbilde
Sie ist berufstypisch, zielbezogen, sicher, anspruchsvoll und mit vorhandenen Mitteln lösbar. Ergebnis und Qualitätsmaßstab sind für Lernende erkennbar.
75. kartīte
Jautājums
Wie wird hilfreiches Feedback formuliert?
Atbilde
Zeitnah, konkret und auf beobachtbares Verhalten bezogen. Es nennt Wirkung oder Maßstab und vereinbart einen machbaren nächsten Schritt.
150 kartīšu
AEVO Ausbildereignungsprüfung: 150 Karteikarten
Mācies šo kavu bez maksasAtvērsies Nibomo, lai vari sākt mācīties.
76. kartīte
Jautājums
Wann passt die Vier-Stufen-Methode?
Atbilde
Bei klar strukturierten praktischen Fertigkeiten, besonders wenn ein sicherer Ablauf zuerst exakt gezeigt werden muss. Für offene Problemlösungen ist sie oft zu eng.
77. kartīte
Jautājums
Ein Lernauftrag wirkt bedeutungslos. Wie lässt sich Motivation stärken?
Atbilde
Den Beitrag der Aufgabe zum realen Arbeitsprozess zeigen und echte Verantwortung in passender Größe geben. Erreichbare Zwischenziele und konkrete Rückmeldung machen den Fortschritt sichtbar; pauschaler Druck erklärt weder Sinn noch Lernweg.
78. kartīte
Jautājums
Nach welchen Kriterien wird eine Ausbildungsmethode gewählt?
Atbilde
Nach Lernziel, Vorkenntnissen, Aufgabe, Gefährdung, Zeit, Gruppengröße, Selbstständigkeit und verfügbaren Medien. Die Methode folgt dem Lernbedarf, nicht der Gewohnheit des Ausbilders.
79. kartīte
Jautājums
Was macht ein Feinlernziel überprüfbar?
Atbilde
Beobachtbares Verhalten, klare Bedingungen und ein erkennbarer Maßstab. „Versteht Sicherheit“ wird etwa zu einer konkret demonstrierbaren sicheren Handlung.
80. kartīte
Jautājums
Wie wird der Lernstand vor einer Aufgabe ermittelt?
Atbilde
Durch kurze Fragen, Beobachtung, Gespräch oder eine passende Einstiegsaufgabe. Vermutungen über Schulabschluss oder Alter reichen nicht.
81. kartīte
Jautājums
Was ist bei gefährlichen Lernaufgaben methodisch vorrangig?
Atbilde
Sicherheit. Über Risiken wird unterwiesen; Schutzmaßnahmen werden erklärt, bereitgestellt und kontrolliert. Selbstständigkeit wächst nur innerhalb sicherer Grenzen.
82. kartīte
Jautājums
Wie nimmt ein Ausbilder Feedback professionell an?
Atbilde
Er hört zu, fragt nach konkreten Beispielen und prüft den eigenen Anteil. Eine sofortige Rechtfertigung blockiert die gemeinsame Verbesserung.
83. kartīte
Jautājums
Welche Lernbereiche können ein Lernziel prägen?
Atbilde
Kognitive, psychomotorische und affektive Anteile. Berufliche Aufgaben verbinden häufig Wissen, praktisches Können und verantwortliches Verhalten.
84. kartīte
Jautājums
Wie wird ein Lernender statt zum Zuschauer zum Handelnden?
Atbilde
Durch eigene Entscheidungen, Erklärungen, Ausführung und Kontrolle. Der Ausbilder gibt nur so viel Steuerung wie für Ziel und Sicherheit nötig.
85. kartīte
Jautājums
Welche vier Schritte hat die klassische Vier-Stufen-Methode?
Atbilde
Vorbereiten, vormachen und erklären, nachmachen und erklären lassen, anschließend selbstständig üben. Eine Lernerfolgskontrolle schließt den Ablauf ab.
86. kartīte
Jautājums
Wie sollte ein Ausbilder auf einen nachvollziehbaren Lernfehler reagieren?
Atbilde
Ursache klären, Risiko begrenzen und den Lernenden den richtigen Weg erneut erarbeiten lassen. Bloßes Tadeln beseitigt die Fehlvorstellung nicht.
87. kartīte
Jautājums
Was entscheidet über die Wahl eines Lernmediums?
Atbilde
Ob es das Lernziel verständlicher, sicherer oder selbstständiger erreichbar macht. Verfügbarkeit oder technische Neuheit allein sind kein didaktischer Grund.
88. kartīte
Jautājums
Wozu dient eine formative Lernerfolgskontrolle?
Atbilde
Sie steuert das Lernen während des Prozesses. Kurze Aufgaben oder Beobachtungen zeigen, was schon sitzt und was als Nächstes geübt werden muss.
89. kartīte
Jautājums
Was macht ein digitales Lernmedium zugänglich?
Atbilde
Klare Struktur, lesbare Darstellung, verständliche Sprache und nutzbare Alternativen für relevante Einschränkungen. Zugänglichkeit wird mit der Zielgruppe geprüft.
90. kartīte
Jautājums
Wann eignet sich ein Lehrgespräch?
Atbilde
Wenn vorhandenes Wissen durch gezielte Fragen aktiviert und zu einer neuen Einsicht geführt werden soll. Der Ausbilder plant ein Ziel, lässt aber echte Denkwege zu.
91. kartīte
Jautājums
Zwei Auszubildende geraten wiederholt aneinander. Was ist der erste Schritt?
Atbilde
Früh und getrennt die beobachtbaren Situationen sowie beide Sichtweisen klären. Erst danach werden gemeinsames Ziel, Regeln und konkrete Vereinbarungen bearbeitet.
92. kartīte
Jautājums
Wie wird eine Lernschwierigkeit sinnvoll analysiert?
Atbilde
Aufgabe, Vorwissen, Sprache, Methode, Übungszeit, Belastung und Lernumfeld getrennt prüfen. Erst die wahrscheinliche Ursache bestimmt die Unterstützung.
93. kartīte
Jautājums
Was leistet aktives Abrufen im Lernprozess?
Atbilde
Lernende holen Wissen ohne Vorlage hervor und erkennen dabei Lücken. Kurze Abrufaufgaben machen den aktuellen Lernstand sichtbar und geben einen Ansatz für gezieltes Weiterlernen.
94. kartīte
Jautājums
Wann passt ein Lernauftrag?
Atbilde
Wenn Lernende eine klar abgegrenzte berufliche Aufgabe zunehmend selbstständig bearbeiten sollen. Ziel, Rahmen, Ressourcen und Qualitätskriterien müssen verständlich sein.
95. kartīte
Jautājums
Welche Unterstützung kann die Assistierte Ausbildung bieten?
Atbilde
Individuelle Hilfe etwa beim Lernen, in der Berufsschule, bei Sprache oder bei Problemen im Betrieb. Ob sie passt, wird mit Agentur für Arbeit oder Jobcenter geklärt.
96. kartīte
Jautājums
Wie wird Ausbildung bei unterschiedlichem Lerntempo angepasst?
Atbilde
Aufgabe, Hilfen, Übungsmenge oder Lernweg werden individuell variiert, das Ausbildungsziel bleibt im Blick. Unter- und Überforderung werden regelmäßig neu geprüft.
97. kartīte
Jautājums
Wann ist eine Verlängerung der Ausbildungsdauer zu prüfen?
Atbilde
Wenn sie erforderlich ist, damit das Ausbildungsziel erreicht werden kann. Zuständige Stelle, Auszubildende und Betrieb klären den begründeten Einzelfall rechtzeitig.
98. kartīte
Jautājums
Wann eignet sich die Leittextmethode?
Atbilde
Für komplexere Aufgaben, die Lernende mit Leitfragen weitgehend selbstständig planen, ausführen und bewerten können. Der Ausbilder begleitet und greift gezielt ein.
99. kartīte
Jautājums
Wie werden Leistungen fair beurteilt?
Atbilde
An vorher bekannten, beobachtbaren und aufgabebezogenen Kriterien. Mehrere Beobachtungen und nachvollziehbare Belege sind stärker als ein Gesamteindruck.
100. kartīte
Jautājums
Wie unterscheiden sich Verkürzung und vorzeitige Prüfungszulassung?
Atbilde
Die Verkürzung verändert die Ausbildungsdauer: Auszubildende und Ausbildende beantragen sie gemeinsam, und die zuständige Stelle prüft, ob das Ausbildungsziel früher erreichbar ist. Die vorzeitige Zulassung verändert nur den Prüfungszeitpunkt: Auszubildende beantragen sie, wenn ihre Leistungen dies rechtfertigen; die zuständige Stelle hört die Ausbildenden und die Berufsschule an.
101. kartīte
Jautājums
Wann passt die Projektmethode?
Atbilde
Bei einer komplexen, realitätsnahen Aufgabe mit planbarem Ergebnis und Raum für Eigenverantwortung. Planung, Zusammenarbeit, Durchführung und Auswertung gehören zum Lernen.
102. kartīte
Jautājums
Wie beginnt ein gutes Beurteilungsgespräch?
Atbilde
Mit Ziel, Rahmen und der Selbsteinschätzung des Auszubildenden. Danach werden konkrete Beobachtungen, Stärken, Abweichungen und nächste Schritte besprochen.
103. kartīte
Jautājums
Wie werden Beurteilungen anderer Personen genutzt?
Atbilde
Als zusätzliche, kritisch geprüfte Beobachtungen. Kriterien, Beobachtungszeitraum und mögliche Widersprüche werden geklärt, bevor Schlussfolgerungen folgen.
104. kartīte
Jautājums
Wozu dienen Zusatzqualifikationen?
Atbilde
Sie erweitern berufliche Handlungsfähigkeit über die Mindestinhalte hinaus. Sie passen zum Interesse und Leistungsstand und dürfen die Pflichtausbildung nicht verdrängen.
105. kartīte
Jautājums
Wann eignet sich ein Rollenspiel?
Atbilde
Wenn Gesprächs-, Beratungs- oder Konfliktsituationen in geschütztem Rahmen erprobt werden sollen. Rollen, Ziel, Beobachtung und Auswertung werden klar vorbereitet.
106. kartīte
Jautājums
Wie prüft man Lerntransfer?
Atbilde
Mit einer neuen, aber vergleichbaren beruflichen Situation. Reines Wiederholen derselben Übung zeigt vor allem Reproduktion, nicht flexible Anwendung.
107. kartīte
Jautājums
Was bedeutet berufliche Handlungsfähigkeit?
Atbilde
Berufliche Aufgaben selbstständig planen, durchführen und kontrollieren zu können. Dazu wirken fachliche, methodische, soziale und persönliche Kompetenzen zusammen.
108. kartīte
Jautājums
Was wird in der Probezeit systematisch bewertet?
Atbilde
Ob Beruf, Betrieb, Lernvoraussetzungen und Zusammenarbeit grundsätzlich passen. Die Bewertung stützt sich auf vereinbarte Kriterien, mehrere Aufgaben und laufende Gespräche.
109. kartīte
Jautājums
Wann eignet sich die Fallmethode?
Atbilde
Wenn eine realistische Situation analysiert und eine begründete Entscheidung entwickelt werden soll. Mehrere vertretbare Wege können diskutiert werden, solange Kriterien klar sind.
110. kartīte
Jautājums
Wie fördert Ausbildung soziale und persönliche Kompetenz?
Atbilde
Durch echte Zusammenarbeit, Verantwortung, Reflexion und respektvolle Rückmeldung. Verhalten wird an konkreten Situationen entwickelt, nicht nur erklärt.
111. kartīte
Jautājums
Wozu dient eine summative Lernerfolgskontrolle?
Atbilde
Sie bewertet den erreichten Stand am Ende eines Lernabschnitts. Kriterien und Aufgabe müssen zum zuvor angestrebten Lernziel passen.
112. kartīte
Jautājums
Wann passt eine Demonstration?
Atbilde
Wenn ein Ablauf, eine Wirkung oder ein Qualitätsmerkmal zunächst sichtbar gemacht werden muss. Beobachtungsauftrag und anschließendes eigenes Handeln verhindern passives Zuschauen.
113. kartīte
Jautājums
Was bedeutet inklusive Ausbildungsplanung im Alltag?
Atbilde
Barrieren erkennen und angemessene Zugänge, Hilfen oder Abläufe schaffen, ohne Lernende auf ein Merkmal zu reduzieren. Maßstab bleiben sichere Teilhabe und das Ausbildungsziel.
114. kartīte
Jautājums
Wie wird Verantwortung lernwirksam delegiert?
Atbilde
Mit klarem Ergebnis, Entscheidungsraum, Ressourcen, Grenzen und Kontrollpunkt. Der Ausbilder überträgt Aufgaben, nicht seine Gesamtverantwortung.
115. kartīte
Jautājums
Welche Funktion hat der Ausbildungsnachweis?
Atbilde
Er dokumentiert den Verlauf und unterstützt den Abgleich mit dem Ausbildungsplan. Ausbildende halten zum Führen an, prüfen ihn regelmäßig und ermöglichen das Führen am Arbeitsplatz.
116. kartīte
Jautājums
Wie wird aus einem Kundenauftrag eine vollständige Lernaufgabe?
Atbilde
Der Lernende beschafft Informationen, plant, entscheidet, führt sicher aus, kontrolliert das Ergebnis und bewertet den Prozess. Der Ausbilder setzt passende Freigabepunkte.
117. kartīte
Jautājums
Welcher Beurteilungsfehler entsteht durch einen dominanten Einzelmerkmal-Eindruck?
Atbilde
Der Halo-Effekt. Ein auffälliges positives oder negatives Merkmal färbt dabei unzulässig auf die Gesamtbewertung ab.
118. kartīte
Jautājums
Wie wird interkulturelle Kompetenz praktisch gefördert?
Atbilde
Unterschiedliche Perspektiven werden ernst genommen, Missverständnisse geklärt und gemeinsame Arbeitsstandards transparent gemacht. Zuschreibungen an ganze Gruppen werden vermieden.
119. kartīte
Jautājums
Wie werden digitale mobile Ausbildungsphasen dokumentiert?
Atbilde
Art, Inhalt und Zeitpunkt werden regelmäßig im Ausbildungsnachweis festgehalten. Die Absprachen nennen außerdem Lerninhalte, Zielzeit, Ansprechperson und geplante Fortschrittsgespräche.
120. kartīte
Jautājums
Welche gesetzlichen Grundpflichten nennt § 13 BBiG für Auszubildende?
Atbilde
Sie bemühen sich um die berufliche Handlungsfähigkeit, führen Ausbildungsaufgaben sorgfältig aus, nehmen an Ausbildungsmaßnahmen teil, für die sie nach § 15 BBiG freigestellt werden, befolgen ausbildungsbezogene Weisungen und beachten die Ordnung der Ausbildungsstätte. Außerdem behandeln sie Werkzeuge, Maschinen und Einrichtungen sorgfältig, wahren Betriebs- und Geschäftsgeheimnisse, führen den Ausbildungsnachweis und bestätigen den Empfang der Vertragsabfassung.
121. kartīte
Jautājums
Welche Aufgaben dürfen Auszubildenden übertragen werden?
Atbilde
Nur Lernaufgaben, die den Erwerb beruflicher Handlungsfähigkeit unterstützen und körperlich bewältigt werden können. Dauerhafte ausbildungsfremde Routine ersetzt keine Ausbildung.
122. kartīte
Jautājums
Ein Auszubildender wiederholt denselben Fehler. Was ist sinnvoll?
Atbilde
Das Muster gemeinsam diagnostizieren und die Lernbedingung ändern. Kleinere Schritte, anderes Beispiel oder sofortiges Übungsfeedback helfen mehr als dieselbe Erklärung lauter zu wiederholen.
123. kartīte
Jautājums
Wie reagiert der Ausbilder auf Mobbing oder Diskriminierung?
Atbilde
Sofort schützen, Vorfälle sachlich klären und dokumentieren sowie die vorgesehenen betrieblichen Stellen einbeziehen. Das Verhalten wird nicht als normaler persönlicher Konflikt verharmlost.
124. kartīte
Jautājums
Wie wird eine Methode für die praktische AEVO-Prüfung begründet?
Atbilde
Aus Lernziel, Zielgruppe, Inhalt, Zeit, Sicherheit, Aktivierung und Lernerfolgskontrolle. Die Gestaltung muss als Ausbildungssituation erkennbar sein und im Fachgespräch nachvollziehbar erklärt werden können.
125. kartīte
Jautājums
Wann beginnt eine gute Vorbereitung auf die Abschlussprüfung?
Atbilde
Frühzeitig anhand von Prüfungsterminen, Ausbildungsplan und belegtem Lernstand. Die letzte Phase dient dem gezielten Schließen von Lücken, nicht dem erstmaligen Vermitteln großer Pflichtbereiche.
126. kartīte
Jautājums
Was klärt der Ausbildungsbetrieb zur Prüfungsanmeldung?
Atbilde
Er stimmt Anmeldung, Fristen und erforderliche Unterlagen mit dem Auszubildenden nach den Vorgaben der zuständigen Stelle ab. Die Stelle bestimmt das konkrete Verfahren.
127. kartīte
Jautājums
Wie oft kann eine nicht bestandene AEVO-Prüfung wiederholt werden?
Atbilde
Die nicht bestandene Prüfung kann innerhalb desselben Prüfungsverfahrens zweimal wiederholt werden.
128. kartīte
Jautājums
Wann endet das Ausbildungsverhältnis regulär?
Atbilde
Mit Ablauf der vereinbarten Ausbildungsdauer. Bei vorzeitig bestandener Abschlussprüfung endet es schon mit der Bekanntgabe des Ergebnisses durch den Prüfungsausschuss; nach nicht bestandener Prüfung kann es auf Verlangen verlängert werden.
129. kartīte
Jautājums
Wer muss bei Ausbildungsende ein Zeugnis ausstellen?
Atbilde
Der oder die Ausbildende. Wenn die Ausbildung nicht selbst durchgeführt wurde, soll auch der Ausbilder oder die Ausbilderin unterschreiben.
130. kartīte
Jautājums
Was gehört in ein Abschlussgespräch?
Atbilde
Rückblick auf Ziele und Entwicklung, beidseitiges Feedback, offene Nachweise, Übergabe, Übernahmeentscheidung und nächste berufliche Schritte.
131. kartīte
Jautājums
Wie werden Lücken vor der Abschlussprüfung priorisiert?
Atbilde
Nach Prüfungsrelevanz, Gefährdung des Ausbildungsziels und individuellem Lernstand. Ein konkreter Übungsplan ist hilfreicher als pauschales Wiederholen aller Inhalte.
132. kartīte
Jautājums
Aus welchen Teilen besteht die AEVO-Prüfung?
Atbilde
Aus einem schriftlichen und einem praktischen Teil. Im schriftlichen Teil werden fallbezogene Aufgaben aus allen vier Handlungsfeldern bearbeitet.
133. kartīte
Jautājums
Welche Regelvoraussetzungen nennt § 43 BBiG für die Abschlussprüfung?
Atbilde
Die Ausbildungsdauer ist zurückgelegt oder endet spätestens zwei Monate nach dem Prüfungstermin. Außerdem müssen vorgeschriebene Zwischenprüfungen absolviert, der Ausbildungsnachweis über den Ausbildenden schriftlich oder elektronisch vorgelegt und das Ausbildungsverhältnis eingetragen sein; eine fehlende Eintragung ist nur unschädlich, wenn weder Auszubildende noch ihre gesetzliche Vertretung sie zu vertreten haben.
134. kartīte
Jautājums
Wann endet die Ausbildung bei vorzeitig bestandener Abschlussprüfung?
Atbilde
Mit Bekanntgabe des Ergebnisses durch den Prüfungsausschuss. Nicht erst mit dem ursprünglich vereinbarten Vertragsende.
135. kartīte
Jautājums
Wie wird eine Übernahmeentscheidung fair vorbereitet?
Atbilde
Mit transparenten betrieblichen Kriterien, belastbaren Leistungsbelegen und rechtzeitiger Kommunikation. Die Entscheidung darf nicht als Druckmittel bis zum letzten Tag offenbleiben.
136. kartīte
Jautājums
Was muss ein Ausbildungszeugnis mindestens enthalten?
Atbilde
Art, Dauer und Ziel der Berufsausbildung sowie die erworbenen beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten.
137. kartīte
Jautājums
Wann ist die AEVO-Prüfung bestanden?
Atbilde
Wenn sowohl der schriftliche als auch der praktische Prüfungsteil mindestens mit „ausreichend“ bewertet wurde.
138. kartīte
Jautājums
Wann ist eine vorzeitige Zulassung zur Abschlussprüfung möglich?
Atbilde
Wenn die Leistungen sie rechtfertigen. Die zuständige Stelle entscheidet nach Anhörung der Ausbildenden und der Berufsschule.
139. kartīte
Jautājums
Warum ist der Ausbildungsnachweis vor der Anmeldung zu prüfen?
Atbilde
Weil er zu den regulären Zulassungsvoraussetzungen gehört. Fehlende oder unklare Einträge werden rechtzeitig geklärt, ohne Inhalte nachträglich zu erfinden.
140. kartīte
Jautājums
Welche Freistellung gilt direkt vor der schriftlichen Abschlussprüfung?
Atbilde
Der unmittelbar vorausgehende Arbeitstag ist freizustellen. Prüfungstermine und Freistellung werden früh in Dienst- und Ausbildungspläne übernommen.
141. kartīte
Jautājums
Was kann ein Auszubildender nach nicht bestandener Abschlussprüfung verlangen?
Atbilde
Die Verlängerung des Ausbildungsverhältnisses bis zur nächstmöglichen Wiederholungsprüfung, höchstens um ein Jahr. Das Verlangen muss vom Auszubildenden ausgehen.
142. kartīte
Jautājums
Was ergänzt ein qualifiziertes Ausbildungszeugnis?
Atbilde
Auf Verlangen Angaben über Verhalten und Leistung. Ohne dieses Verlangen bleibt es bei den gesetzlichen Pflichtangaben des einfachen Ausbildungszeugnisses.
143. kartīte
Jautājums
Wie ist der praktische AEVO-Prüfungsteil aufgebaut?
Atbilde
Aus Präsentation oder praktischer Durchführung einer berufstypischen Ausbildungssituation plus Fachgespräch, zusammen höchstens 30 Minuten. Die Präsentation soll 15 Minuten nicht überschreiten.
144. kartīte
Jautājums
Wie zeigt der Ausbilder berufliche Entwicklungswege auf?
Atbilde
Er verbindet Interessen, Stärken und Zielrolle mit konkreten betrieblichen Aufgaben, Spezialisierungen oder nächsten Verantwortungsstufen.
145. kartīte
Jautājums
Wie bleibt Übungsmaterial unabhängig von Originalprüfungen?
Atbilde
Mit selbst erstellten, berufsbezogenen Aufgaben und transparenten Kriterien. Erinnerte, beschaffte oder geschützte Originalfragen, Antwortoptionen und Bewertungsmaßstäbe bleiben außen vor.
146. kartīte
Jautājums
Welche Quelle entscheidet über lokale AEVO-Prüfungsdetails?
Atbilde
Die aktuellen Hinweise der zuständigen IHK oder anderen zuständigen Stelle. Anmeldung, Termine, Hilfsmittel, Unterlagen und Raumtechnik können lokal abweichen.
147. kartīte
Jautājums
Was kann entstehen, wenn nach Ausbildungsende ohne ausdrückliche Vereinbarung weitergearbeitet wird?
Atbilde
Ein Arbeitsverhältnis auf unbestimmte Zeit. Deshalb werden Übernahme oder Ende vorab eindeutig geklärt.
148. kartīte
Jautājums
Worauf stützt sich eine faire Zeugnisbeurteilung?
Atbilde
Auf dokumentierte Leistungen und Beobachtungen über einen angemessenen Zeitraum. Sympathie, einzelne Ausreißer oder das Prüfungsergebnis allein reichen nicht.
149. kartīte
Jautājums
Wie wird eine passende Weiterbildung ausgewählt?
Atbilde
Vom beruflichen Ziel rückwärts: benötigte Kompetenz, anerkannter Abschluss oder passendes Lernformat, Voraussetzungen, Zeit und Finanzierung werden verglichen.
150. kartīte
Jautājums
Was gehört neben Fachwiederholung zur Prüfungsvorbereitung?
Atbilde
Ablauf, zugelassene Hilfsmittel, Zeitstrategie, Anreise, Umgang mit Belastung und ein realistischer Übungsrhythmus. Verbindlich sind die aktuellen Hinweise der zuständigen Stelle.
150 kartīšu
AEVO Ausbildereignungsprüfung: 150 Karteikarten
Atvērsies Nibomo, lai vari sākt mācīties.