AEVO Ausbildereignungsprüfung: 150 Karteikarten
Unabhängige AEVO-Karteikarten zu Planung, Einstellung, Durchführung und Abschluss der Ausbildung – mit Fällen, Begriffen und klaren Abgrenzungen.
Over dit deck
Diese 150 Karteikarten trainieren zentrale Entscheidungen, Begriffe und Abgrenzungen aus allen vier Handlungsfeldern der AEVO: Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen; Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken; Ausbildung durchführen; Ausbildung abschließen. Kurze betriebliche Situationen ergänzen den reinen Begriffsabruf.
Die Karten üben die Zuordnung von Rollen und Regeln zu ihrer praktischen Bedeutung, die Auswahl passender Methoden und Kontrollen sowie begründete Entscheidungen in typischen Ausbildungssituationen. Bewusst ausgeschlossen sind gespiegelte Varianten ohne eigenen Lernwert, lokale Termin- und Gebührenangaben, branchenspezifische Sonderfälle sowie originale oder erinnerte Prüfungsfragen, Antwortoptionen und Bewertungsschemata.
Die Reihenfolge folgt den vier Handlungsfeldern. Innerhalb jedes Feldes wechseln Definitionen, Abgrenzungen und Anwendungen; nahe Varianten sind voneinander getrennt, damit eine Antwort nicht die nächste verrät. Rechtliche Aussagen wurden am 30. August 2026 anhand der geltenden amtlichen Texte geprüft. Vor einer konkreten Entscheidung sind der aktuelle Gesetzesstand und die Hinweise der eigenen zuständigen Stelle maßgeblich.
Dies ist eine inoffizielle, unabhängig erstellte Lernhilfe ohne Verbindung zu einer IHK, dem BIBB oder einer anderen Behörde. Offizielle Anforderungen: Ausbilder-Eignungsverordnung · IHK Aachen: Ausbildereignungsprüfung
Kaarten in dit deck
Kaart 1
Vraag
Welche vier Handlungsfelder umfasst die AEVO?
Antwoord
Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen; Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken; Ausbildung durchführen; Ausbildung abschließen. Diese Reihenfolge bildet den gesamten Ausbildungsprozess ab.
Kaart 2
Vraag
Welchen betrieblichen Nutzen kann Ausbildung schaffen?
Antwoord
Sie kann eigenen Fachkräftenachwuchs aufbauen. Zusätzlich stärkt sie Wissenstransfer, Bindung und die langfristige Personalplanung.
Kaart 3
Vraag
Wann ist eine Ausbildungsstätte grundsätzlich geeignet?
Antwoord
Wenn Art und Einrichtung die Ausbildung ermöglichen und die Zahl der Auszubildenden in einem angemessenen Verhältnis zu Plätzen oder Fachkräften steht.
Kaart 4
Vraag
Wer ist der oder die Ausbildende?
Antwoord
Der Vertragspartner, der Auszubildende einstellt und die Ausbildung rechtlich verantwortet. Das kann zum Beispiel ein Unternehmen sein.
Kaart 5
Vraag
Was weist die AEVO-Prüfung nach?
Antwoord
Die berufs- und arbeitspädagogische Eignung. Persönliche und beruflich-fachliche Eignung sind zusätzlich nach dem BBiG zu beurteilen.
Kaart 6
Vraag
Womit beginnt eine belastbare Ausbildungsbedarfsplanung?
Antwoord
Mit dem künftigen Personal- und Kompetenzbedarf. Erst danach werden Beruf, Plätze, Beginn und Kapazität festgelegt.
Kaart 7
Vraag
Was tun, wenn der Betrieb nicht alle Ausbildungsinhalte selbst vermitteln kann?
Antwoord
Fehlende Inhalte durch geeignete Maßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte abdecken, etwa im Verbund oder überbetrieblich. Das wird verbindlich in den Ausbildungsablauf eingeplant.
Kaart 8
Vraag
Welche Kernverantwortung trägt der bestellte Ausbilder?
Antwoord
Er vermittelt Ausbildungsinhalte unmittelbar, verantwortlich und in wesentlichem Umfang. Dafür muss er persönlich und fachlich geeignet sein.
Kaart 9
Vraag
Wie sind Bund und Länder in der dualen Ausbildung grob aufgeteilt?
Antwoord
Der Bund regelt die betriebliche Ausbildung, die Länder verantworten das Berufsschulwesen. Betrieb und Schule stimmen ihre Lernbeiträge praktisch aufeinander ab.
Kaart 10
Vraag
Wie wählt ein Betrieb einen passenden Ausbildungsberuf aus?
Antwoord
Er gleicht betriebliche Arbeitsprozesse, künftigen Kompetenzbedarf und vermittelbare Inhalte mit einer aktuellen Ausbildungsordnung ab.
Kaart 11
Vraag
Warum ist die Zahl der Fachkräfte für die Ausbildungsplanung relevant?
Antwoord
Sie begrenzt die verantwortbare Betreuungs- und Vermittlungskapazität. Eine hohe Platzzahl darf die Qualität und Erreichbarkeit der Betreuung nicht gefährden.
Kaart 12
Vraag
Welche Rolle hat ein Ausbildungsbeauftragter?
Antwoord
Er unterstützt bei einzelnen Inhalten unter Verantwortung des Ausbilders. Er braucht dafür passende berufliche Kenntnisse und persönliche Eignung, übernimmt aber nicht automatisch die Gesamtverantwortung.
Kaart 13
Vraag
Ein Bereich braucht kurzfristig billige Hilfskräfte. Ist das ein tragfähiger Ausbildungsbedarf?
Antwoord
Nein. Ausbildung zielt auf berufliche Handlungsfähigkeit und langfristigen Kompetenzaufbau, nicht auf das Ersetzen regulärer Arbeitskräfte.
Kaart 14
Vraag
Was bedeutet persönliche Eignung nach dem BBiG?
Antwoord
Die Person darf keine relevanten Beschäftigungsverbote haben und nicht wiederholt oder schwer gegen Ausbildungsrecht verstoßen haben. Entscheidend ist die verantwortbare persönliche Zuverlässigkeit.
Kaart 15
Vraag
Wann ist Verbundausbildung sinnvoll?
Antwoord
Wenn mehrere Betriebe ihre unterschiedlichen Stärken verbinden, um gemeinsam alle Inhalte zu vermitteln. Zuständigkeiten und Zeiträume müssen klar vereinbart sein.
Kaart 16
Vraag
Wie unterscheiden sich Ausbildungsrahmenplan und betrieblicher Ausbildungsplan?
Antwoord
Der Ausbildungsrahmenplan gibt die sachliche und zeitliche Mindestgliederung vor. Der betriebliche Plan überträgt sie auf konkrete Abteilungen, Aufgaben, Lernorte und Termine.
Kaart 17
Vraag
Welche Kosten gehören in die Ausbildungsplanung?
Antwoord
Vergütung, Personalzeit, Lernmittel, Räume, externe Maßnahmen und Verwaltung. Produktive Beiträge dürfen den notwendigen Lernaufwand nicht verdrängen.
Kaart 18
Vraag
Woraus besteht die fachliche Eignung eines Ausbilders?
Antwoord
Aus beruflichen sowie berufs- und arbeitspädagogischen Fertigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten. Die AEVO-Prüfung weist nur den pädagogischen Teil nach.
Kaart 19
Vraag
Wozu dienen berufsausbildungsvorbereitende Maßnahmen?
Antwoord
Sie unterstützen den Übergang in eine Berufsausbildung und bauen erforderliche Grundlagen auf. Der Betrieb prüft, ob Zielgruppe und Maßnahme zum geplanten Ausbildungsweg passen.
Kaart 20
Vraag
Warum gehört eine Zielgruppenanalyse in die Ausbildungsplanung?
Antwoord
Sie macht Vorerfahrung, Lernvoraussetzungen und möglichen Unterstützungsbedarf sichtbar. Daraus folgen realistische Betreuung, Lernorte und Methoden.
Kaart 21
Vraag
Welche Ressourcen sind vor dem Start eines Ausbildungsplatzes zu prüfen?
Antwoord
Geeignete Fachkräfte, Zeit, Räume, Arbeitsmittel, Lernmedien, sichere Aufgaben und externe Lernorte. Die Zusage eines Platzes folgt erst nach dieser Kapazitätsprüfung.
Kaart 22
Vraag
Was muss eine Ausbildungsordnung mindestens festlegen?
Antwoord
Berufsbezeichnung, Ausbildungsdauer, Ausbildungsberufsbild, Ausbildungsrahmenplan und Prüfungsanforderungen. Sie definiert den bundesweiten Mindeststandard.
Kaart 23
Vraag
Nenne drei Aufgaben der zuständigen Stelle in der Berufsausbildung.
Antwoord
Sie führt das Verzeichnis der Berufsausbildungsverhältnisse, überwacht die Berufsausbildung und fördert sie durch Beratung der Beteiligten.
Kaart 24
Vraag
Was kennzeichnet das duale System?
Antwoord
Betrieb und Berufsschule wirken als eigenständige Lernorte zusammen. Der Betrieb vermittelt berufliche Handlungsfähigkeit in der Praxis, die Schule ergänzt berufsbezogene und allgemeine Bildung.
Kaart 25
Vraag
Woran lässt sich Ausbildungsqualität schon in der Planung festmachen?
Antwoord
An überprüfbaren Zielen, vollständiger Inhaltsabdeckung, verlässlicher Betreuung, geeigneten Aufgaben und festen Rückmeldeschleifen. Reine Platz- oder Einstellungszahlen reichen nicht.
Kaart 26
Vraag
Darf jemand nach bestandener AEVO-Prüfung automatisch ausbilden?
Antwoord
Nein. Zusätzlich müssen persönliche und beruflich-fachliche Eignung sowie die Eignung der Ausbildungsstätte vorliegen.
Kaart 27
Vraag
Was leistet eine überbetriebliche Ausbildungsmaßnahme?
Antwoord
Sie ergänzt betriebliche Ausbildung um Inhalte oder Ausstattung, die vor Ort fehlen. Sie ersetzt nicht die Gesamtverantwortung des Ausbildungsbetriebs.
Kaart 28
Vraag
Wie werden die Aufgaben der an der Ausbildung beteiligten Personen abgestimmt?
Antwoord
Mit klaren Rollen, Inhalten, Zeitfenstern, Rückmeldewegen und Vertretungen. Der verantwortliche Ausbilder behält den Überblick über den Gesamtprozess.
Kaart 29
Vraag
Warum sollte die Berufsschule schon in der Planung einbezogen werden?
Antwoord
Damit betriebliche Aufgaben und schulische Lernphasen sinnvoll zusammenspielen. Früh abgestimmte Termine und Inhalte vermeiden Lücken und unnötige Doppelungen.
Kaart 30
Vraag
Welche Funktion hat das BBiG in der Ausbildungsplanung?
Antwoord
Es setzt den allgemeinen Rechtsrahmen der Berufsbildung. Die konkrete Ausbildungsordnung bestimmt darauf aufbauend den anerkannten Beruf und seine Mindestinhalte.
Kaart 31
Vraag
Der Betrieb kann zwei Plätze besetzen, aber nur einen zuverlässig betreuen. Was ist die richtige Entscheidung?
Antwoord
Nur einen Platz einplanen oder Betreuungskapazität verbindlich erweitern. Ausbildungsqualität geht vor einer rechnerisch möglichen Stellenzahl.
Kaart 32
Vraag
Wann kann digitales mobiles Ausbilden unmittelbar im Sinne des BBiG sein?
Antwoord
Wenn es in angemessenem Umfang erfolgt, Informationstechnik nutzt und Inhalte sowie jeweilige Aufenthaltsorte für die Vermittlung auf Distanz geeignet sind. Die Qualität muss der Ausbildung bei gemeinsamer Anwesenheit gleichwertig bleiben; der Ausbilder ist zu betriebsüblichen Zeiten erreichbar, begleitet und steuert das Lernen und kontrolliert die Fortschritte.
Kaart 33
Vraag
Worauf baut der betriebliche Ausbildungsplan auf?
Antwoord
Auf der aktuellen Ausbildungsordnung und ihrem Ausbildungsrahmenplan. Der Betrieb überträgt die Vorgaben auf seine Arbeits- und Geschäftsprozesse.
Kaart 34
Vraag
Wie entstehen faire Auswahlkriterien für Auszubildende?
Antwoord
Aus den tatsächlichen Anforderungen von Beruf und Ausbildung. Kriterien werden vorab festgelegt, gewichtet und für alle Bewerbenden gleich angewandt.
Kaart 35
Vraag
Wer ist bei einem minderjährigen Auszubildenden zusätzlich zu berücksichtigen?
Antwoord
Die gesetzlichen Vertreter. Ihre Angaben und erforderlichen Erklärungen werden in Vertrag und Kommunikation korrekt einbezogen.
Kaart 36
Vraag
Was gehört in einen guten ersten Ausbildungstag?
Antwoord
Begrüßung, Ansprechpartner, Ablauf, Rechte und Pflichten, Sicherheitsregeln, Arbeitsmittel und ein überschaubarer erster Lernauftrag. Orientierung kommt vor Informationsfülle.
Kaart 37
Vraag
Welche Rolle hat der Betriebsrat bei betrieblicher Berufsbildung?
Antwoord
Er hat gesetzliche Beteiligungsrechte, unter anderem bei der Durchführung betrieblicher Bildungsmaßnahmen. Die konkrete Beteiligung wird vor Entscheidungen geprüft und eingeplant.
Kaart 38
Vraag
Was ordnet ein betrieblicher Ausbildungsplan konkret zu?
Antwoord
Inhalte zu Zeiträumen, Lernorten, Abteilungen, Aufgaben und verantwortlichen Personen. So wird aus dem Rahmenplan ein durchführbarer Ablauf.
Kaart 39
Vraag
Was verlangt das AGG im Auswahlverfahren?
Antwoord
Keine Benachteiligung wegen geschützter Merkmale. Auswahlentscheidungen brauchen sachliche, berufsbezogene Gründe und eine konsistente Dokumentation.
Kaart 40
Vraag
Welche Themen gehören mindestens in die Vertragsabfassung?
Antwoord
Parteien, Ziel und Gliederung, Beginn und Dauer, Lernorte, tägliche Ausbildungszeit, Probezeit, Vergütung, Überstundenregelung, Urlaub, Kündigung, geltende Kollektivregeln und Form des Ausbildungsnachweises.
Kaart 41
Vraag
Welche allgemeine Arbeitszeitgrenze gilt für Jugendliche?
Antwoord
Grundsätzlich höchstens acht Stunden täglich und 40 Stunden wöchentlich. Gesetzliche Verteilungs- und Branchenausnahmen werden gesondert geprüft.
Kaart 42
Vraag
Wie wird die Probezeit planvoll gestaltet?
Antwoord
Mit wechselnden passenden Aufgaben, klaren Erwartungen, regelmäßigen Gesprächen und dokumentierten Beobachtungen. Eine Bewertung erst am letzten Tag kommt zu spät.
Kaart 43
Vraag
Wie unterscheiden sich Kündigungen in und nach der Probezeit?
Antwoord
In der Probezeit kann jederzeit ohne Frist gekündigt werden. Jede Kündigung braucht Schriftform; die elektronische Form ist ausgeschlossen. Nach der Probezeit ist eine Kündigung aus wichtigem Grund fristlos möglich; grundsätzlich darf die Kenntnis der maßgeblichen Tatsachen bei Zugang höchstens zwei Wochen zurückliegen. Ist ein vorgesehenes Güteverfahren vor einer außergerichtlichen Stelle eingeleitet, ist der Lauf dieser Frist bis zu dessen Beendigung gehemmt. Auszubildende können mit vier Wochen kündigen, wenn sie die Ausbildung aufgeben oder in einen anderen Beruf wechseln. Die Gründe sind anzugeben.
Kaart 44
Vraag
Warum ist ein strukturiertes Auswahlgespräch sinnvoll?
Antwoord
Es macht Antworten vergleichbarer. Alle Bewerbenden erhalten dieselben berufsbezogenen Kernfragen und werden nach vorab festgelegten Kriterien beurteilt.
Kaart 45
Vraag
Welche Mindestpausen brauchen Jugendliche?
Antwoord
30 Minuten bei mehr als viereinhalb bis zu sechs Stunden, 60 Minuten bei mehr als sechs Stunden. Eine anrechenbare Pause dauert mindestens 15 Minuten.
Kaart 46
Vraag
Darf der Betrieb vom Auszubildenden Geld für die Ausbildung verlangen?
Antwoord
Nein. Eine Verpflichtung, für die Berufsausbildung eine Entschädigung zu zahlen, ist nach dem BBiG nichtig.
Kaart 47
Vraag
Wer veranlasst die Eintragung des Ausbildungsverhältnisses?
Antwoord
Der oder die Ausbildende beantragt unverzüglich nach Vertragsschluss die Eintragung bei der zuständigen Stelle und fügt die erforderlichen Unterlagen bei.
Kaart 48
Vraag
Was sollte mit der Berufsschule vor Ausbildungsbeginn geklärt werden?
Antwoord
Schultage, Blockphasen, Ansprechpartner, Lernstände und sinnvolle inhaltliche Anschlüsse. Personenbezogene Daten werden nur auf einer tragfähigen Rechtsgrundlage, für einen festgelegten Ausbildungszweck und im dafür erforderlichen Umfang weitergegeben.
Kaart 49
Vraag
Wie geht man mit einer notwendigen Abweichung vom Ausbildungsplan um?
Antwoord
Auswirkung auf das Ausbildungsziel prüfen, Ersatz organisieren und die Anpassung nachvollziehbar dokumentieren. Inhalte dürfen nicht stillschweigend entfallen.
Kaart 50
Vraag
Wie lange dauert die Probezeit im Berufsausbildungsverhältnis?
Antwoord
Mindestens einen und höchstens vier Monate. Sie dient der beiderseitigen Prüfung, ob Beruf, Betrieb und Zusammenarbeit passen.
Kaart 51
Vraag
Warum nennt der Vertrag Maßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte?
Antwoord
Damit Lernorte und externe Ausbildungsanteile transparent vereinbart sind. Das betrifft etwa Verbund-, überbetriebliche oder geplante Auslandsphasen.
Kaart 52
Vraag
Wie wird Berufsschule bei der Einsatzplanung behandelt?
Antwoord
Auszubildende werden für den Unterricht freigestellt; Unterricht und anrechenbare Zeiten werden nach BBiG und bei Jugendlichen zusätzlich nach JArbSchG berücksichtigt. Der Plan darf keine Doppelbelastung erzeugen.
Kaart 53
Vraag
Was gilt bei wesentlichen Vertragsänderungen?
Antwoord
Die Anforderungen an Abfassung, Übermittlung und Mitteilung gelten entsprechend. Änderungen werden also transparent dokumentiert und der zuständigen Stelle gemeldet.
Kaart 54
Vraag
Wann ist ein Auswahltest vertretbar?
Antwoord
Wenn er eine relevante Anforderung zuverlässig prüft, für alle gleich durchgeführt wird und angemessen ist. Ein Test ohne Berufsbezug verzerrt die Auswahl.
Kaart 55
Vraag
Warum soll der Ausbildungsplan an Geschäftsprozessen ausgerichtet sein?
Antwoord
Damit Lernen in sinnvollen beruflichen Zusammenhängen stattfindet. Einzelne Fertigkeiten werden so mit Planung, Durchführung und Kontrolle realer Arbeit verbunden.
Kaart 56
Vraag
Welche Zeit- und Vergütungsangaben müssen vertraglich klar sein?
Antwoord
Regelmäßige tägliche Ausbildungszeit, Vergütung einschließlich Zusammensetzung, Überstundenausgleich und Urlaub. Zusätzlich gelten Gesetz, Tarifvertrag und Betriebsvereinbarung.
Kaart 57
Vraag
Was ist bei minderjährigen Auszubildenden vor Beschäftigungsbeginn zusätzlich zu prüfen?
Antwoord
Ob der nach dem Jugendarbeitsschutzgesetz erforderliche Nachweis der Erstuntersuchung vorliegt. Ausnahmen und Fristen werden im aktuellen Gesetz geprüft, nicht geschätzt.
Kaart 58
Vraag
Was gilt am Arbeitstag vor der schriftlichen Abschlussprüfung?
Antwoord
Auszubildende sind freizustellen. Der Tag wird in der Einsatzplanung von Anfang an berücksichtigt.
Kaart 59
Vraag
Bis wann muss der wesentliche Vertragsinhalt in Textform vorliegen?
Antwoord
Unverzüglich nach Vertragsschluss, spätestens vor Beginn der Ausbildung. Bei elektronischer Übermittlung muss er speicher- und ausdruckbar sein; der Empfang ist nachzuweisen.
Kaart 60
Vraag
Was bringt die Jugend- und Auszubildendenvertretung in die Vorbereitung ein?
Antwoord
Sie vertritt die besonderen Belange junger Beschäftigter und Auszubildender. Hinweise laufen im Zusammenspiel mit dem Betriebsrat in die Ausbildungsorganisation ein.
Kaart 61
Vraag
Soll die Auswahl nur fertige Fachleistung belohnen?
Antwoord
Nein. Ausbildung entwickelt Kompetenz; deshalb zählen Lernbereitschaft, passende Grundlagen und Entwicklungspotenzial neben bereits vorhandenem Können.
Kaart 62
Vraag
Was gehört in eine Vereinbarung mit externen Ausbildungspartnern?
Antwoord
Inhalte, Zeitraum, Lernort, Betreuung, Arbeitsschutz, Rückmeldung und Nachweis. Die Gesamtverantwortung des Ausbildungsbetriebs bleibt erkennbar.
Kaart 63
Vraag
Welche Bewerberdaten sollte ein Betrieb erheben?
Antwoord
Nur Daten, die für die Entscheidung über das Ausbildungsverhältnis erforderlich sind. Jede Verarbeitung braucht eine Rechtsgrundlage; Datenminimierung schließt Vorratserhebungen für unbestimmte spätere Zwecke aus.
Kaart 64
Vraag
Wann erfolgt die Sicherheitsunterweisung für neue Auszubildende?
Antwoord
Allgemein erfolgt die Unterweisung bei Einstellung vor Tätigkeitsbeginn, bei Aufgabenänderungen und vor neuen Arbeitsmitteln oder Technologien; sie wird an die Gefährdung angepasst und erforderlichenfalls regelmäßig wiederholt. Jugendliche werden zusätzlich vor Beschäftigungsbeginn, bei wesentlichen Änderungen und vor der ersten Arbeit an Maschinen, Gefahrstellen oder mit Gefahrstoffen unterwiesen; bei ihnen ist die Unterweisung mindestens halbjährlich zu wiederholen.
Kaart 65
Vraag
Welche Vertragsabreden sind nach dem BBiG nichtig?
Antwoord
Unter anderem Vertragsstrafen, pauschal festgesetzter Schadensersatz und unzulässige Beschränkungen der Berufsausübung nach Ausbildungsende. Solche Klauseln werden nicht durch Unterschrift wirksam.
Kaart 66
Vraag
Wann kann ein Teil der Ausbildung im Ausland stattfinden?
Antwoord
Wenn die Auslandsphase dem Ausbildungsziel dient. Nach dem BBiG soll ihre Gesamtdauer grundsätzlich ein Viertel der festgelegten Ausbildungsdauer nicht überschreiten.
Kaart 67
Vraag
Welche Abschlusskontrolle braucht die Vorbereitung vor dem Start?
Antwoord
Vertrag und Eintragung, Eignung, Ausbildungsplan, Berufsschule, Betreuung, Arbeitsmittel, Sicherheit, Datenschutz und erster Einsatz müssen geklärt sein.
Kaart 68
Vraag
Eine Bewerberin hat schwächere Noten, löst aber die Arbeitsprobe gut. Was zählt?
Antwoord
Die vorab festgelegten berufsbezogenen Kriterien in ihrer Gesamtheit. Einzelne Schulnoten ersetzen weder Potenzialbeurteilung noch eine strukturierte Auswahl.
Kaart 69
Vraag
Was kennzeichnet eine lernförderliche Ausbildungskultur?
Antwoord
Klare Erwartungen, passende Herausforderungen, verlässliche Unterstützung und offener Austausch. Fehler werden ausgewertet, nicht versteckt.
Kaart 70
Vraag
Wie unterscheiden sich intrinsische und extrinsische Motivation?
Antwoord
Intrinsische Motivation entsteht aus Interesse oder Sinn der Tätigkeit, extrinsische aus äußeren Folgen wie Anerkennung oder Belohnung. Gute Ausbildung kann beide ansprechen.
Kaart 71
Vraag
Wie unterscheiden sich Richt-, Grob- und Feinlernziel?
Antwoord
Das Richtlernziel nennt den weiten Bereich, das Groblernziel einen abgegrenzten Kompetenzabschnitt und das Feinlernziel die konkrete, überprüfbare Leistung einer Lernsituation.
Kaart 72
Vraag
Welche Phasen hat eine vollständige berufliche Handlung?
Antwoord
Informieren, Planen, Entscheiden, Ausführen, Kontrollieren und Bewerten. Lernende übernehmen dabei schrittweise mehr Verantwortung für den ganzen Prozess.
Kaart 73
Vraag
Wie schafft ein Ausbilder Sicherheit für Fragen?
Antwoord
Er reagiert respektvoll, fragt nach Unsicherheiten und trennt Lernfehler von persönlicher Abwertung. So werden Probleme sichtbar, bevor sie riskant werden.
Kaart 74
Vraag
Was macht eine gute Lern- und Arbeitsaufgabe aus?
Antwoord
Sie ist berufstypisch, zielbezogen, sicher, anspruchsvoll und mit vorhandenen Mitteln lösbar. Ergebnis und Qualitätsmaßstab sind für Lernende erkennbar.
Kaart 75
Vraag
Wie wird hilfreiches Feedback formuliert?
Antwoord
Zeitnah, konkret und auf beobachtbares Verhalten bezogen. Es nennt Wirkung oder Maßstab und vereinbart einen machbaren nächsten Schritt.
150 kaarten
AEVO Ausbildereignungsprüfung: 150 Karteikarten
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Kaart 76
Vraag
Wann passt die Vier-Stufen-Methode?
Antwoord
Bei klar strukturierten praktischen Fertigkeiten, besonders wenn ein sicherer Ablauf zuerst exakt gezeigt werden muss. Für offene Problemlösungen ist sie oft zu eng.
Kaart 77
Vraag
Ein Lernauftrag wirkt bedeutungslos. Wie lässt sich Motivation stärken?
Antwoord
Den Beitrag der Aufgabe zum realen Arbeitsprozess zeigen und echte Verantwortung in passender Größe geben. Erreichbare Zwischenziele und konkrete Rückmeldung machen den Fortschritt sichtbar; pauschaler Druck erklärt weder Sinn noch Lernweg.
Kaart 78
Vraag
Nach welchen Kriterien wird eine Ausbildungsmethode gewählt?
Antwoord
Nach Lernziel, Vorkenntnissen, Aufgabe, Gefährdung, Zeit, Gruppengröße, Selbstständigkeit und verfügbaren Medien. Die Methode folgt dem Lernbedarf, nicht der Gewohnheit des Ausbilders.
Kaart 79
Vraag
Was macht ein Feinlernziel überprüfbar?
Antwoord
Beobachtbares Verhalten, klare Bedingungen und ein erkennbarer Maßstab. „Versteht Sicherheit“ wird etwa zu einer konkret demonstrierbaren sicheren Handlung.
Kaart 80
Vraag
Wie wird der Lernstand vor einer Aufgabe ermittelt?
Antwoord
Durch kurze Fragen, Beobachtung, Gespräch oder eine passende Einstiegsaufgabe. Vermutungen über Schulabschluss oder Alter reichen nicht.
Kaart 81
Vraag
Was ist bei gefährlichen Lernaufgaben methodisch vorrangig?
Antwoord
Sicherheit. Über Risiken wird unterwiesen; Schutzmaßnahmen werden erklärt, bereitgestellt und kontrolliert. Selbstständigkeit wächst nur innerhalb sicherer Grenzen.
Kaart 82
Vraag
Wie nimmt ein Ausbilder Feedback professionell an?
Antwoord
Er hört zu, fragt nach konkreten Beispielen und prüft den eigenen Anteil. Eine sofortige Rechtfertigung blockiert die gemeinsame Verbesserung.
Kaart 83
Vraag
Welche Lernbereiche können ein Lernziel prägen?
Antwoord
Kognitive, psychomotorische und affektive Anteile. Berufliche Aufgaben verbinden häufig Wissen, praktisches Können und verantwortliches Verhalten.
Kaart 84
Vraag
Wie wird ein Lernender statt zum Zuschauer zum Handelnden?
Antwoord
Durch eigene Entscheidungen, Erklärungen, Ausführung und Kontrolle. Der Ausbilder gibt nur so viel Steuerung wie für Ziel und Sicherheit nötig.
Kaart 85
Vraag
Welche vier Schritte hat die klassische Vier-Stufen-Methode?
Antwoord
Vorbereiten, vormachen und erklären, nachmachen und erklären lassen, anschließend selbstständig üben. Eine Lernerfolgskontrolle schließt den Ablauf ab.
Kaart 86
Vraag
Wie sollte ein Ausbilder auf einen nachvollziehbaren Lernfehler reagieren?
Antwoord
Ursache klären, Risiko begrenzen und den Lernenden den richtigen Weg erneut erarbeiten lassen. Bloßes Tadeln beseitigt die Fehlvorstellung nicht.
Kaart 87
Vraag
Was entscheidet über die Wahl eines Lernmediums?
Antwoord
Ob es das Lernziel verständlicher, sicherer oder selbstständiger erreichbar macht. Verfügbarkeit oder technische Neuheit allein sind kein didaktischer Grund.
Kaart 88
Vraag
Wozu dient eine formative Lernerfolgskontrolle?
Antwoord
Sie steuert das Lernen während des Prozesses. Kurze Aufgaben oder Beobachtungen zeigen, was schon sitzt und was als Nächstes geübt werden muss.
Kaart 89
Vraag
Was macht ein digitales Lernmedium zugänglich?
Antwoord
Klare Struktur, lesbare Darstellung, verständliche Sprache und nutzbare Alternativen für relevante Einschränkungen. Zugänglichkeit wird mit der Zielgruppe geprüft.
Kaart 90
Vraag
Wann eignet sich ein Lehrgespräch?
Antwoord
Wenn vorhandenes Wissen durch gezielte Fragen aktiviert und zu einer neuen Einsicht geführt werden soll. Der Ausbilder plant ein Ziel, lässt aber echte Denkwege zu.
Kaart 91
Vraag
Zwei Auszubildende geraten wiederholt aneinander. Was ist der erste Schritt?
Antwoord
Früh und getrennt die beobachtbaren Situationen sowie beide Sichtweisen klären. Erst danach werden gemeinsames Ziel, Regeln und konkrete Vereinbarungen bearbeitet.
Kaart 92
Vraag
Wie wird eine Lernschwierigkeit sinnvoll analysiert?
Antwoord
Aufgabe, Vorwissen, Sprache, Methode, Übungszeit, Belastung und Lernumfeld getrennt prüfen. Erst die wahrscheinliche Ursache bestimmt die Unterstützung.
Kaart 93
Vraag
Was leistet aktives Abrufen im Lernprozess?
Antwoord
Lernende holen Wissen ohne Vorlage hervor und erkennen dabei Lücken. Kurze Abrufaufgaben machen den aktuellen Lernstand sichtbar und geben einen Ansatz für gezieltes Weiterlernen.
Kaart 94
Vraag
Wann passt ein Lernauftrag?
Antwoord
Wenn Lernende eine klar abgegrenzte berufliche Aufgabe zunehmend selbstständig bearbeiten sollen. Ziel, Rahmen, Ressourcen und Qualitätskriterien müssen verständlich sein.
Kaart 95
Vraag
Welche Unterstützung kann die Assistierte Ausbildung bieten?
Antwoord
Individuelle Hilfe etwa beim Lernen, in der Berufsschule, bei Sprache oder bei Problemen im Betrieb. Ob sie passt, wird mit Agentur für Arbeit oder Jobcenter geklärt.
Kaart 96
Vraag
Wie wird Ausbildung bei unterschiedlichem Lerntempo angepasst?
Antwoord
Aufgabe, Hilfen, Übungsmenge oder Lernweg werden individuell variiert, das Ausbildungsziel bleibt im Blick. Unter- und Überforderung werden regelmäßig neu geprüft.
Kaart 97
Vraag
Wann ist eine Verlängerung der Ausbildungsdauer zu prüfen?
Antwoord
Wenn sie erforderlich ist, damit das Ausbildungsziel erreicht werden kann. Zuständige Stelle, Auszubildende und Betrieb klären den begründeten Einzelfall rechtzeitig.
Kaart 98
Vraag
Wann eignet sich die Leittextmethode?
Antwoord
Für komplexere Aufgaben, die Lernende mit Leitfragen weitgehend selbstständig planen, ausführen und bewerten können. Der Ausbilder begleitet und greift gezielt ein.
Kaart 99
Vraag
Wie werden Leistungen fair beurteilt?
Antwoord
An vorher bekannten, beobachtbaren und aufgabebezogenen Kriterien. Mehrere Beobachtungen und nachvollziehbare Belege sind stärker als ein Gesamteindruck.
Kaart 100
Vraag
Wie unterscheiden sich Verkürzung und vorzeitige Prüfungszulassung?
Antwoord
Die Verkürzung verändert die Ausbildungsdauer: Auszubildende und Ausbildende beantragen sie gemeinsam, und die zuständige Stelle prüft, ob das Ausbildungsziel früher erreichbar ist. Die vorzeitige Zulassung verändert nur den Prüfungszeitpunkt: Auszubildende beantragen sie, wenn ihre Leistungen dies rechtfertigen; die zuständige Stelle hört die Ausbildenden und die Berufsschule an.
Kaart 101
Vraag
Wann passt die Projektmethode?
Antwoord
Bei einer komplexen, realitätsnahen Aufgabe mit planbarem Ergebnis und Raum für Eigenverantwortung. Planung, Zusammenarbeit, Durchführung und Auswertung gehören zum Lernen.
Kaart 102
Vraag
Wie beginnt ein gutes Beurteilungsgespräch?
Antwoord
Mit Ziel, Rahmen und der Selbsteinschätzung des Auszubildenden. Danach werden konkrete Beobachtungen, Stärken, Abweichungen und nächste Schritte besprochen.
Kaart 103
Vraag
Wie werden Beurteilungen anderer Personen genutzt?
Antwoord
Als zusätzliche, kritisch geprüfte Beobachtungen. Kriterien, Beobachtungszeitraum und mögliche Widersprüche werden geklärt, bevor Schlussfolgerungen folgen.
Kaart 104
Vraag
Wozu dienen Zusatzqualifikationen?
Antwoord
Sie erweitern berufliche Handlungsfähigkeit über die Mindestinhalte hinaus. Sie passen zum Interesse und Leistungsstand und dürfen die Pflichtausbildung nicht verdrängen.
Kaart 105
Vraag
Wann eignet sich ein Rollenspiel?
Antwoord
Wenn Gesprächs-, Beratungs- oder Konfliktsituationen in geschütztem Rahmen erprobt werden sollen. Rollen, Ziel, Beobachtung und Auswertung werden klar vorbereitet.
Kaart 106
Vraag
Wie prüft man Lerntransfer?
Antwoord
Mit einer neuen, aber vergleichbaren beruflichen Situation. Reines Wiederholen derselben Übung zeigt vor allem Reproduktion, nicht flexible Anwendung.
Kaart 107
Vraag
Was bedeutet berufliche Handlungsfähigkeit?
Antwoord
Berufliche Aufgaben selbstständig planen, durchführen und kontrollieren zu können. Dazu wirken fachliche, methodische, soziale und persönliche Kompetenzen zusammen.
Kaart 108
Vraag
Was wird in der Probezeit systematisch bewertet?
Antwoord
Ob Beruf, Betrieb, Lernvoraussetzungen und Zusammenarbeit grundsätzlich passen. Die Bewertung stützt sich auf vereinbarte Kriterien, mehrere Aufgaben und laufende Gespräche.
Kaart 109
Vraag
Wann eignet sich die Fallmethode?
Antwoord
Wenn eine realistische Situation analysiert und eine begründete Entscheidung entwickelt werden soll. Mehrere vertretbare Wege können diskutiert werden, solange Kriterien klar sind.
Kaart 110
Vraag
Wie fördert Ausbildung soziale und persönliche Kompetenz?
Antwoord
Durch echte Zusammenarbeit, Verantwortung, Reflexion und respektvolle Rückmeldung. Verhalten wird an konkreten Situationen entwickelt, nicht nur erklärt.
Kaart 111
Vraag
Wozu dient eine summative Lernerfolgskontrolle?
Antwoord
Sie bewertet den erreichten Stand am Ende eines Lernabschnitts. Kriterien und Aufgabe müssen zum zuvor angestrebten Lernziel passen.
Kaart 112
Vraag
Wann passt eine Demonstration?
Antwoord
Wenn ein Ablauf, eine Wirkung oder ein Qualitätsmerkmal zunächst sichtbar gemacht werden muss. Beobachtungsauftrag und anschließendes eigenes Handeln verhindern passives Zuschauen.
Kaart 113
Vraag
Was bedeutet inklusive Ausbildungsplanung im Alltag?
Antwoord
Barrieren erkennen und angemessene Zugänge, Hilfen oder Abläufe schaffen, ohne Lernende auf ein Merkmal zu reduzieren. Maßstab bleiben sichere Teilhabe und das Ausbildungsziel.
Kaart 114
Vraag
Wie wird Verantwortung lernwirksam delegiert?
Antwoord
Mit klarem Ergebnis, Entscheidungsraum, Ressourcen, Grenzen und Kontrollpunkt. Der Ausbilder überträgt Aufgaben, nicht seine Gesamtverantwortung.
Kaart 115
Vraag
Welche Funktion hat der Ausbildungsnachweis?
Antwoord
Er dokumentiert den Verlauf und unterstützt den Abgleich mit dem Ausbildungsplan. Ausbildende halten zum Führen an, prüfen ihn regelmäßig und ermöglichen das Führen am Arbeitsplatz.
Kaart 116
Vraag
Wie wird aus einem Kundenauftrag eine vollständige Lernaufgabe?
Antwoord
Der Lernende beschafft Informationen, plant, entscheidet, führt sicher aus, kontrolliert das Ergebnis und bewertet den Prozess. Der Ausbilder setzt passende Freigabepunkte.
Kaart 117
Vraag
Welcher Beurteilungsfehler entsteht durch einen dominanten Einzelmerkmal-Eindruck?
Antwoord
Der Halo-Effekt. Ein auffälliges positives oder negatives Merkmal färbt dabei unzulässig auf die Gesamtbewertung ab.
Kaart 118
Vraag
Wie wird interkulturelle Kompetenz praktisch gefördert?
Antwoord
Unterschiedliche Perspektiven werden ernst genommen, Missverständnisse geklärt und gemeinsame Arbeitsstandards transparent gemacht. Zuschreibungen an ganze Gruppen werden vermieden.
Kaart 119
Vraag
Wie werden digitale mobile Ausbildungsphasen dokumentiert?
Antwoord
Art, Inhalt und Zeitpunkt werden regelmäßig im Ausbildungsnachweis festgehalten. Die Absprachen nennen außerdem Lerninhalte, Zielzeit, Ansprechperson und geplante Fortschrittsgespräche.
Kaart 120
Vraag
Welche gesetzlichen Grundpflichten nennt § 13 BBiG für Auszubildende?
Antwoord
Sie bemühen sich um die berufliche Handlungsfähigkeit, führen Ausbildungsaufgaben sorgfältig aus, nehmen an Ausbildungsmaßnahmen teil, für die sie nach § 15 BBiG freigestellt werden, befolgen ausbildungsbezogene Weisungen und beachten die Ordnung der Ausbildungsstätte. Außerdem behandeln sie Werkzeuge, Maschinen und Einrichtungen sorgfältig, wahren Betriebs- und Geschäftsgeheimnisse, führen den Ausbildungsnachweis und bestätigen den Empfang der Vertragsabfassung.
Kaart 121
Vraag
Welche Aufgaben dürfen Auszubildenden übertragen werden?
Antwoord
Nur Lernaufgaben, die den Erwerb beruflicher Handlungsfähigkeit unterstützen und körperlich bewältigt werden können. Dauerhafte ausbildungsfremde Routine ersetzt keine Ausbildung.
Kaart 122
Vraag
Ein Auszubildender wiederholt denselben Fehler. Was ist sinnvoll?
Antwoord
Das Muster gemeinsam diagnostizieren und die Lernbedingung ändern. Kleinere Schritte, anderes Beispiel oder sofortiges Übungsfeedback helfen mehr als dieselbe Erklärung lauter zu wiederholen.
Kaart 123
Vraag
Wie reagiert der Ausbilder auf Mobbing oder Diskriminierung?
Antwoord
Sofort schützen, Vorfälle sachlich klären und dokumentieren sowie die vorgesehenen betrieblichen Stellen einbeziehen. Das Verhalten wird nicht als normaler persönlicher Konflikt verharmlost.
Kaart 124
Vraag
Wie wird eine Methode für die praktische AEVO-Prüfung begründet?
Antwoord
Aus Lernziel, Zielgruppe, Inhalt, Zeit, Sicherheit, Aktivierung und Lernerfolgskontrolle. Die Gestaltung muss als Ausbildungssituation erkennbar sein und im Fachgespräch nachvollziehbar erklärt werden können.
Kaart 125
Vraag
Wann beginnt eine gute Vorbereitung auf die Abschlussprüfung?
Antwoord
Frühzeitig anhand von Prüfungsterminen, Ausbildungsplan und belegtem Lernstand. Die letzte Phase dient dem gezielten Schließen von Lücken, nicht dem erstmaligen Vermitteln großer Pflichtbereiche.
Kaart 126
Vraag
Was klärt der Ausbildungsbetrieb zur Prüfungsanmeldung?
Antwoord
Er stimmt Anmeldung, Fristen und erforderliche Unterlagen mit dem Auszubildenden nach den Vorgaben der zuständigen Stelle ab. Die Stelle bestimmt das konkrete Verfahren.
Kaart 127
Vraag
Wie oft kann eine nicht bestandene AEVO-Prüfung wiederholt werden?
Antwoord
Die nicht bestandene Prüfung kann innerhalb desselben Prüfungsverfahrens zweimal wiederholt werden.
Kaart 128
Vraag
Wann endet das Ausbildungsverhältnis regulär?
Antwoord
Mit Ablauf der vereinbarten Ausbildungsdauer. Bei vorzeitig bestandener Abschlussprüfung endet es schon mit der Bekanntgabe des Ergebnisses durch den Prüfungsausschuss; nach nicht bestandener Prüfung kann es auf Verlangen verlängert werden.
Kaart 129
Vraag
Wer muss bei Ausbildungsende ein Zeugnis ausstellen?
Antwoord
Der oder die Ausbildende. Wenn die Ausbildung nicht selbst durchgeführt wurde, soll auch der Ausbilder oder die Ausbilderin unterschreiben.
Kaart 130
Vraag
Was gehört in ein Abschlussgespräch?
Antwoord
Rückblick auf Ziele und Entwicklung, beidseitiges Feedback, offene Nachweise, Übergabe, Übernahmeentscheidung und nächste berufliche Schritte.
Kaart 131
Vraag
Wie werden Lücken vor der Abschlussprüfung priorisiert?
Antwoord
Nach Prüfungsrelevanz, Gefährdung des Ausbildungsziels und individuellem Lernstand. Ein konkreter Übungsplan ist hilfreicher als pauschales Wiederholen aller Inhalte.
Kaart 132
Vraag
Aus welchen Teilen besteht die AEVO-Prüfung?
Antwoord
Aus einem schriftlichen und einem praktischen Teil. Im schriftlichen Teil werden fallbezogene Aufgaben aus allen vier Handlungsfeldern bearbeitet.
Kaart 133
Vraag
Welche Regelvoraussetzungen nennt § 43 BBiG für die Abschlussprüfung?
Antwoord
Die Ausbildungsdauer ist zurückgelegt oder endet spätestens zwei Monate nach dem Prüfungstermin. Außerdem müssen vorgeschriebene Zwischenprüfungen absolviert, der Ausbildungsnachweis über den Ausbildenden schriftlich oder elektronisch vorgelegt und das Ausbildungsverhältnis eingetragen sein; eine fehlende Eintragung ist nur unschädlich, wenn weder Auszubildende noch ihre gesetzliche Vertretung sie zu vertreten haben.
Kaart 134
Vraag
Wann endet die Ausbildung bei vorzeitig bestandener Abschlussprüfung?
Antwoord
Mit Bekanntgabe des Ergebnisses durch den Prüfungsausschuss. Nicht erst mit dem ursprünglich vereinbarten Vertragsende.
Kaart 135
Vraag
Wie wird eine Übernahmeentscheidung fair vorbereitet?
Antwoord
Mit transparenten betrieblichen Kriterien, belastbaren Leistungsbelegen und rechtzeitiger Kommunikation. Die Entscheidung darf nicht als Druckmittel bis zum letzten Tag offenbleiben.
Kaart 136
Vraag
Was muss ein Ausbildungszeugnis mindestens enthalten?
Antwoord
Art, Dauer und Ziel der Berufsausbildung sowie die erworbenen beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten.
Kaart 137
Vraag
Wann ist die AEVO-Prüfung bestanden?
Antwoord
Wenn sowohl der schriftliche als auch der praktische Prüfungsteil mindestens mit „ausreichend“ bewertet wurde.
Kaart 138
Vraag
Wann ist eine vorzeitige Zulassung zur Abschlussprüfung möglich?
Antwoord
Wenn die Leistungen sie rechtfertigen. Die zuständige Stelle entscheidet nach Anhörung der Ausbildenden und der Berufsschule.
Kaart 139
Vraag
Warum ist der Ausbildungsnachweis vor der Anmeldung zu prüfen?
Antwoord
Weil er zu den regulären Zulassungsvoraussetzungen gehört. Fehlende oder unklare Einträge werden rechtzeitig geklärt, ohne Inhalte nachträglich zu erfinden.
Kaart 140
Vraag
Welche Freistellung gilt direkt vor der schriftlichen Abschlussprüfung?
Antwoord
Der unmittelbar vorausgehende Arbeitstag ist freizustellen. Prüfungstermine und Freistellung werden früh in Dienst- und Ausbildungspläne übernommen.
Kaart 141
Vraag
Was kann ein Auszubildender nach nicht bestandener Abschlussprüfung verlangen?
Antwoord
Die Verlängerung des Ausbildungsverhältnisses bis zur nächstmöglichen Wiederholungsprüfung, höchstens um ein Jahr. Das Verlangen muss vom Auszubildenden ausgehen.
Kaart 142
Vraag
Was ergänzt ein qualifiziertes Ausbildungszeugnis?
Antwoord
Auf Verlangen Angaben über Verhalten und Leistung. Ohne dieses Verlangen bleibt es bei den gesetzlichen Pflichtangaben des einfachen Ausbildungszeugnisses.
Kaart 143
Vraag
Wie ist der praktische AEVO-Prüfungsteil aufgebaut?
Antwoord
Aus Präsentation oder praktischer Durchführung einer berufstypischen Ausbildungssituation plus Fachgespräch, zusammen höchstens 30 Minuten. Die Präsentation soll 15 Minuten nicht überschreiten.
Kaart 144
Vraag
Wie zeigt der Ausbilder berufliche Entwicklungswege auf?
Antwoord
Er verbindet Interessen, Stärken und Zielrolle mit konkreten betrieblichen Aufgaben, Spezialisierungen oder nächsten Verantwortungsstufen.
Kaart 145
Vraag
Wie bleibt Übungsmaterial unabhängig von Originalprüfungen?
Antwoord
Mit selbst erstellten, berufsbezogenen Aufgaben und transparenten Kriterien. Erinnerte, beschaffte oder geschützte Originalfragen, Antwortoptionen und Bewertungsmaßstäbe bleiben außen vor.
Kaart 146
Vraag
Welche Quelle entscheidet über lokale AEVO-Prüfungsdetails?
Antwoord
Die aktuellen Hinweise der zuständigen IHK oder anderen zuständigen Stelle. Anmeldung, Termine, Hilfsmittel, Unterlagen und Raumtechnik können lokal abweichen.
Kaart 147
Vraag
Was kann entstehen, wenn nach Ausbildungsende ohne ausdrückliche Vereinbarung weitergearbeitet wird?
Antwoord
Ein Arbeitsverhältnis auf unbestimmte Zeit. Deshalb werden Übernahme oder Ende vorab eindeutig geklärt.
Kaart 148
Vraag
Worauf stützt sich eine faire Zeugnisbeurteilung?
Antwoord
Auf dokumentierte Leistungen und Beobachtungen über einen angemessenen Zeitraum. Sympathie, einzelne Ausreißer oder das Prüfungsergebnis allein reichen nicht.
Kaart 149
Vraag
Wie wird eine passende Weiterbildung ausgewählt?
Antwoord
Vom beruflichen Ziel rückwärts: benötigte Kompetenz, anerkannter Abschluss oder passendes Lernformat, Voraussetzungen, Zeit und Finanzierung werden verglichen.
Kaart 150
Vraag
Was gehört neben Fachwiederholung zur Prüfungsvorbereitung?
Antwoord
Ablauf, zugelassene Hilfsmittel, Zeitstrategie, Anreise, Umgang mit Belastung und ein realistischer Übungsrhythmus. Verbindlich sind die aktuellen Hinweise der zuständigen Stelle.
150 kaarten
AEVO Ausbildereignungsprüfung: 150 Karteikarten
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