مراجعة المصطلحات المعلّمة بنجمة فقط في Quizlet

تخيّل أنك تراجع فصلًا باستخدام 80 بطاقة تعليمية، وأنك تتعثّر في ستّ منها فقط كل مرة. قبل أن تجمع البطاقات الست في جلسة أخرى، حدّد سبب صعوبة كل بطاقة. إذا نسيت الإجابة، فتدرّب على استحضارها. وإذا احتمل السؤال أكثر من جواب، فأعد صياغته. عشرون محاولة إضافية لن توضّح المقصود من سؤال ملتبس.

استخدم النجوم في Quizlet لإعداد قائمة قصيرة تتدرّب فيها على الإجابات التي لم تستطع استحضارها. تأكّد من ظهور البطاقات المقصودة في الجلسة، ثم ارجع إلى مراجعة الفصل كاملًا.

اختر المصطلحات المعلّمة بنجمة في Quizlet

تشرح تعليمات Quizlet لمراجعة المصطلحات المعلّمة بنجمة (بالإنجليزية) الخطوات أدناه، وقد راجعناها في 1 أكتوبر 2026.

1. سجّل الدخول وافتح مجموعة البطاقات.
2. اضغط على النجمة بجوار كل مصطلح تريد مراجعته.
3. بحسب الواجهة التي تظهر لك، اختر عرض المصطلحات المعلّمة بنجمة (Starred) أو دراسة المصطلحات المحدّدة (Study X) بجوار دراسة الكل (Study all).
4. اختر نشاطًا للمراجعة لتبدأ جلسة بالبطاقات التي حدّدتها.

لإزالة النجمة، اضغط عليها مرة أخرى. النجوم التي تضعها على المصطلحات تظهر لك وحدك.

وتشرح صفحة المساعدة أيضًا كيفية تمييز المصطلحات بنجمة أثناء استخدام البطاقات التعليمية (Flashcards). افتح قائمة الخيارات (Options)، وأوقف الفرز (Sorting)، ثم اختر إعادة بدء جلسة البطاقات (Restart Flashcards). إذا غابت بعض البطاقات عن الجلسة، فابدأ بالتحقّق من القائمة والنشاط كما هو موضّح أدناه.

ولمراجعة المصطلحات المعلّمة بنجمة من أكثر من مجموعة، أضف المجموعات إلى مجلد، ثم افتح نشاطًا واختر دراسة المصطلحات المعلّمة بنجمة من قائمة الخيارات (Options → Study starred).

هذه الخطوات موثّقة في دليل Quizlet. ورقة العمل وطرق التحقّق أدناه جزء من روتين مقترح تطبّقه بنفسك أثناء المراجعة.

حدّد سبب صعوبة كل بطاقة

قبل أن تبدأ جلسة مراجعة مركّزة، حاول الإجابة عن بضع بطاقات من دون أن تقلبها. اكتب الإجابة، أو قلها بصوت مسموع، أو استقرّ على إجابة في ذهنك قبل أن تتحقّق منها. دوّن ما حدث في محاولتك الأولى. قد تبدو الإجابة مألوفة بعد رؤيتها حتى لو لم تستطع استحضارها.

تخيّل أن هذه البطاقات الست من مجموعة لدورة في اللغة الإنجليزية تضمّ مفردات وتذكيرات تخصّ الدورة. خذ ورقة العمل نموذجًا واستبدل الأسئلة والملاحظات فيها بأسئلتك وملاحظاتك.

البطاقة والسؤال	ما حدث	ما تفعله قبل المراجعة التالية
A — “I ___ your invitation: accept or except?”	إجابة خاطئة. قلت «except».	أدرجها في القائمة. دوّن أن «accept» تعني قبول ما يُعرض عليك، وأن «except» تفيد الاستثناء.
B — “May I ___ your pen: borrow or lend?”	خمّنت الإجابة. اخترت «borrow» ولم تستطع تفسير السبب.	أدرجها في القائمة. استحضر الكلمة من دون خيارات واشرح من سيأخذ القلم في هذا الموقف.
C — “What is the plural of child?”	استحضرت الجمع الصحيح. قلت «children» قبل أن تقلب البطاقة.	اتركها خارج هذه الجولة وارجع إليها عند مراجعة الفصل كاملًا.
D — “What does light mean?”	السؤال ملتبس. قلت «not heavy» (خفيف الوزن)، بينما على ظهر البطاقة «illumination» (الإضاءة).	أضف سياقًا يحدّد المعنى. في جملة “This bag is light.” مثلًا، تعني الكلمة أن الحقيبة خفيفة الوزن. تحقّق من الإجابة بعد التعديل قبل أن تتدرّب على البطاقة.
E — “Which word list is on Friday's quiz?”	معلومة قديمة. على ظهر البطاقة «Unit 3» (الوحدة الثالثة)، وتفيد النسخة المحدّثة من ورقة المدرّس بأن المطلوب هو «Unit 4» (الوحدة الرابعة).	تحقّق من أحدث نسخة من الورقة وصحّح التذكير قبل أن تخطّط للمراجعة على أساسه.
F — “What is the past participle of write?”	خارج نطاق الاختبار. التصريف الثالث «written» من وحدة لاحقة عن الأفعال لا يشملها هذا الاختبار.	اتركها خارج هذه الجولة ودوّن الوحدة التي تندرج فيها هذه الصيغة.

في هذا المثال، خصّص الجولة الحالية للبطاقتين A وB. عدّل سؤال D وصحّح المعلومة في E قبل أن تراجعهما. اترك C خارج الجولة لأنك استحضرت إجابتها، وأجّل F لأن موضوعها خارج نطاق مراجعة اليوم.

احتفظ بملاحظة قصيرة مثل «أضف إلى البطاقة D جملة فيها كلمة light» أو «راجع ورقة المدرّس المحدّثة لتصحيح البطاقة E». إذا تعذّر عليك تعديل المجموعة، فدوّن الصياغة المصحّحة في ملاحظاتك الأصلية واعتمد عليها في التدريب. ولصياغة أسئلة أدقّ، راجع دليل إعداد بطاقات تعليمية أفضل.

تحقّق من بطاقة اخترتها وأخرى استبعدتها

قبل أن تخصّص وقتًا لجلسة كاملة، دوّن مثالين يسهل تمييزهما. البطاقة A ضمن قائمتك المركّزة، والبطاقة C خارجها. دوّن أيضًا البطاقات التي تتوقّع أن تضمّها القائمة. في هذا المثال، المطلوب بطاقتان هما A وB.

قبل البدء، قارن المصطلحات التي اخترتها بما دوّنته. يفيدك التحقّق من العدد، وقد تحصل على العدد نفسه حتى لو اخترت بطاقتين أخريين. تأكّد أيضًا من أنك اخترت البطاقتين المقصودتين.

أثناء المراجعة، ابحث عن البطاقة A، وفيها سؤال الدعوة، وانتبه إلى البطاقة C، وفيها سؤال جمع «child». إذا ظهرت C، فتوقّف وراجع اختيارك. وقد تظهر A لاحقًا إن غابت في البداية. إذا ظهرت A ولم تظهر C حتى تلك اللحظة، فقد تأكّدت من وصول A إلى الجلسة فحسب. قد تغيب بطاقة أخرى اخترتها أو تظهر لاحقًا بطاقة استبعدتها.

في هذا المثال، ضع علامة في ملاحظاتك عند ظهور كلٍّ من A وB. ومع قائمة أطول، قارن البطاقات التي أردت مراجعتها بما راجعته بالفعل، بطاقةً بطاقةً، قبل أن تعتبر أنك راجعت القائمة كاملة. قد تنتهي جلسة قصيرة قبل أن يتّضح لك ذلك.

إذا لم تظهر المصطلحات المعلّمة بنجمة في Quizlet كما توقّعت، فتحقّق مما اخترته في القائمة، ثم مما يعرضه النشاط.

• هل تضمّ قائمة المصطلحات المحدّدة البطاقات التي أردت مراجعتها؟
• هل يعرض النشاط الذي تستخدمه تلك البطاقات بالفعل؟

إذا وجدت خللًا في القائمة، فصحّح اختيارك قبل المتابعة. وإذا كان اختيارك صحيحًا وما زال النشاط يعرض البطاقات على غير ما توقّعت، فدوّن لفريق الدعم اسم المجموعة والنشاط والجهاز. اذكر بطاقة بعينها، ووضّح هل توقّعت ظهورها أم استبعادها وما حدث بالفعل. ما ظهر في جلسة كهذه لا يصلح للحكم على مقدار ما نسيته.

اختم الجولة بخطّة للعودة إلى الفصل

تدرّب على البطاقتين A وB وراجع كل خطأ. انشغل بشيء آخر، ثم حاول الإجابة مرة أخرى. إعادة المحاولة فورًا تساعدك على معرفة ما إذا كنت قد فهمت التصحيح. والمحاولة بعد فترة تعطيك فرصة لاستحضار الإجابة حين لا تكون أمامك.

أخرج البطاقة من قائمة التدريب الحالية حين تجيب عنها من دون تلميحات وتستطيع شرح النقطة التي فاتتك. أبقها في القائمة إذا كنت لا تزال تخمّن. بهذه القاعدة تعرف متى تنهي الجولة. تذكّر الإجابة اليوم لا يضمن بقاءها في ذاكرتك.

قبل أن تغلق ملاحظاتك، حدّد موعدًا لمراجعة الفصل كاملًا. أعد البطاقة C والبطاقات التي صحّحتها إلى المراجعة، ثم تحقّق من بقية المادة لترى أين تتعثّر هذه المرة. احتفظ بملاحظة منفصلة تذكّرك بأن البطاقة F تخصّ وحدة لاحقة، حتى لا تحسبها ضمن ما سبق أن تعلّمته.

اكتب لنفسك مهمة واضحة للغد. «غدًا سأجيب عن بطاقات الفصل من دون تلميحات، ثم أبني القائمة القصيرة من جديد بالبطاقات التي تعثّرت في الإجابة عنها». عدّل القائمة على أساس ما تستطيع تذكّره فعلًا.