AEVO Ausbildereignungsprüfung: 150 Karteikarten
Unabhängige AEVO-Karteikarten zu Planung, Einstellung, Durchführung und Abschluss der Ausbildung – mit Fällen, Begriffen und klaren Abgrenzungen.
Tentang dek ini
Diese 150 Karteikarten trainieren zentrale Entscheidungen, Begriffe und Abgrenzungen aus allen vier Handlungsfeldern der AEVO: Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen; Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken; Ausbildung durchführen; Ausbildung abschließen. Kurze betriebliche Situationen ergänzen den reinen Begriffsabruf.
Die Karten üben die Zuordnung von Rollen und Regeln zu ihrer praktischen Bedeutung, die Auswahl passender Methoden und Kontrollen sowie begründete Entscheidungen in typischen Ausbildungssituationen. Bewusst ausgeschlossen sind gespiegelte Varianten ohne eigenen Lernwert, lokale Termin- und Gebührenangaben, branchenspezifische Sonderfälle sowie originale oder erinnerte Prüfungsfragen, Antwortoptionen und Bewertungsschemata.
Die Reihenfolge folgt den vier Handlungsfeldern. Innerhalb jedes Feldes wechseln Definitionen, Abgrenzungen und Anwendungen; nahe Varianten sind voneinander getrennt, damit eine Antwort nicht die nächste verrät. Rechtliche Aussagen wurden am 30. August 2026 anhand der geltenden amtlichen Texte geprüft. Vor einer konkreten Entscheidung sind der aktuelle Gesetzesstand und die Hinweise der eigenen zuständigen Stelle maßgeblich.
Dies ist eine inoffizielle, unabhängig erstellte Lernhilfe ohne Verbindung zu einer IHK, dem BIBB oder einer anderen Behörde. Offizielle Anforderungen: Ausbilder-Eignungsverordnung · IHK Aachen: Ausbildereignungsprüfung
Kad dalam dek ini
Kad 1
Soalan
Welche vier Handlungsfelder umfasst die AEVO?
Jawapan
Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen; Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken; Ausbildung durchführen; Ausbildung abschließen. Diese Reihenfolge bildet den gesamten Ausbildungsprozess ab.
Kad 2
Soalan
Welchen betrieblichen Nutzen kann Ausbildung schaffen?
Jawapan
Sie kann eigenen Fachkräftenachwuchs aufbauen. Zusätzlich stärkt sie Wissenstransfer, Bindung und die langfristige Personalplanung.
Kad 3
Soalan
Wann ist eine Ausbildungsstätte grundsätzlich geeignet?
Jawapan
Wenn Art und Einrichtung die Ausbildung ermöglichen und die Zahl der Auszubildenden in einem angemessenen Verhältnis zu Plätzen oder Fachkräften steht.
Kad 4
Soalan
Wer ist der oder die Ausbildende?
Jawapan
Der Vertragspartner, der Auszubildende einstellt und die Ausbildung rechtlich verantwortet. Das kann zum Beispiel ein Unternehmen sein.
Kad 5
Soalan
Was weist die AEVO-Prüfung nach?
Jawapan
Die berufs- und arbeitspädagogische Eignung. Persönliche und beruflich-fachliche Eignung sind zusätzlich nach dem BBiG zu beurteilen.
Kad 6
Soalan
Womit beginnt eine belastbare Ausbildungsbedarfsplanung?
Jawapan
Mit dem künftigen Personal- und Kompetenzbedarf. Erst danach werden Beruf, Plätze, Beginn und Kapazität festgelegt.
Kad 7
Soalan
Was tun, wenn der Betrieb nicht alle Ausbildungsinhalte selbst vermitteln kann?
Jawapan
Fehlende Inhalte durch geeignete Maßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte abdecken, etwa im Verbund oder überbetrieblich. Das wird verbindlich in den Ausbildungsablauf eingeplant.
Kad 8
Soalan
Welche Kernverantwortung trägt der bestellte Ausbilder?
Jawapan
Er vermittelt Ausbildungsinhalte unmittelbar, verantwortlich und in wesentlichem Umfang. Dafür muss er persönlich und fachlich geeignet sein.
Kad 9
Soalan
Wie sind Bund und Länder in der dualen Ausbildung grob aufgeteilt?
Jawapan
Der Bund regelt die betriebliche Ausbildung, die Länder verantworten das Berufsschulwesen. Betrieb und Schule stimmen ihre Lernbeiträge praktisch aufeinander ab.
Kad 10
Soalan
Wie wählt ein Betrieb einen passenden Ausbildungsberuf aus?
Jawapan
Er gleicht betriebliche Arbeitsprozesse, künftigen Kompetenzbedarf und vermittelbare Inhalte mit einer aktuellen Ausbildungsordnung ab.
Kad 11
Soalan
Warum ist die Zahl der Fachkräfte für die Ausbildungsplanung relevant?
Jawapan
Sie begrenzt die verantwortbare Betreuungs- und Vermittlungskapazität. Eine hohe Platzzahl darf die Qualität und Erreichbarkeit der Betreuung nicht gefährden.
Kad 12
Soalan
Welche Rolle hat ein Ausbildungsbeauftragter?
Jawapan
Er unterstützt bei einzelnen Inhalten unter Verantwortung des Ausbilders. Er braucht dafür passende berufliche Kenntnisse und persönliche Eignung, übernimmt aber nicht automatisch die Gesamtverantwortung.
Kad 13
Soalan
Ein Bereich braucht kurzfristig billige Hilfskräfte. Ist das ein tragfähiger Ausbildungsbedarf?
Jawapan
Nein. Ausbildung zielt auf berufliche Handlungsfähigkeit und langfristigen Kompetenzaufbau, nicht auf das Ersetzen regulärer Arbeitskräfte.
Kad 14
Soalan
Was bedeutet persönliche Eignung nach dem BBiG?
Jawapan
Die Person darf keine relevanten Beschäftigungsverbote haben und nicht wiederholt oder schwer gegen Ausbildungsrecht verstoßen haben. Entscheidend ist die verantwortbare persönliche Zuverlässigkeit.
Kad 15
Soalan
Wann ist Verbundausbildung sinnvoll?
Jawapan
Wenn mehrere Betriebe ihre unterschiedlichen Stärken verbinden, um gemeinsam alle Inhalte zu vermitteln. Zuständigkeiten und Zeiträume müssen klar vereinbart sein.
Kad 16
Soalan
Wie unterscheiden sich Ausbildungsrahmenplan und betrieblicher Ausbildungsplan?
Jawapan
Der Ausbildungsrahmenplan gibt die sachliche und zeitliche Mindestgliederung vor. Der betriebliche Plan überträgt sie auf konkrete Abteilungen, Aufgaben, Lernorte und Termine.
Kad 17
Soalan
Welche Kosten gehören in die Ausbildungsplanung?
Jawapan
Vergütung, Personalzeit, Lernmittel, Räume, externe Maßnahmen und Verwaltung. Produktive Beiträge dürfen den notwendigen Lernaufwand nicht verdrängen.
Kad 18
Soalan
Woraus besteht die fachliche Eignung eines Ausbilders?
Jawapan
Aus beruflichen sowie berufs- und arbeitspädagogischen Fertigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten. Die AEVO-Prüfung weist nur den pädagogischen Teil nach.
Kad 19
Soalan
Wozu dienen berufsausbildungsvorbereitende Maßnahmen?
Jawapan
Sie unterstützen den Übergang in eine Berufsausbildung und bauen erforderliche Grundlagen auf. Der Betrieb prüft, ob Zielgruppe und Maßnahme zum geplanten Ausbildungsweg passen.
Kad 20
Soalan
Warum gehört eine Zielgruppenanalyse in die Ausbildungsplanung?
Jawapan
Sie macht Vorerfahrung, Lernvoraussetzungen und möglichen Unterstützungsbedarf sichtbar. Daraus folgen realistische Betreuung, Lernorte und Methoden.
Kad 21
Soalan
Welche Ressourcen sind vor dem Start eines Ausbildungsplatzes zu prüfen?
Jawapan
Geeignete Fachkräfte, Zeit, Räume, Arbeitsmittel, Lernmedien, sichere Aufgaben und externe Lernorte. Die Zusage eines Platzes folgt erst nach dieser Kapazitätsprüfung.
Kad 22
Soalan
Was muss eine Ausbildungsordnung mindestens festlegen?
Jawapan
Berufsbezeichnung, Ausbildungsdauer, Ausbildungsberufsbild, Ausbildungsrahmenplan und Prüfungsanforderungen. Sie definiert den bundesweiten Mindeststandard.
Kad 23
Soalan
Nenne drei Aufgaben der zuständigen Stelle in der Berufsausbildung.
Jawapan
Sie führt das Verzeichnis der Berufsausbildungsverhältnisse, überwacht die Berufsausbildung und fördert sie durch Beratung der Beteiligten.
Kad 24
Soalan
Was kennzeichnet das duale System?
Jawapan
Betrieb und Berufsschule wirken als eigenständige Lernorte zusammen. Der Betrieb vermittelt berufliche Handlungsfähigkeit in der Praxis, die Schule ergänzt berufsbezogene und allgemeine Bildung.
Kad 25
Soalan
Woran lässt sich Ausbildungsqualität schon in der Planung festmachen?
Jawapan
An überprüfbaren Zielen, vollständiger Inhaltsabdeckung, verlässlicher Betreuung, geeigneten Aufgaben und festen Rückmeldeschleifen. Reine Platz- oder Einstellungszahlen reichen nicht.
Kad 26
Soalan
Darf jemand nach bestandener AEVO-Prüfung automatisch ausbilden?
Jawapan
Nein. Zusätzlich müssen persönliche und beruflich-fachliche Eignung sowie die Eignung der Ausbildungsstätte vorliegen.
Kad 27
Soalan
Was leistet eine überbetriebliche Ausbildungsmaßnahme?
Jawapan
Sie ergänzt betriebliche Ausbildung um Inhalte oder Ausstattung, die vor Ort fehlen. Sie ersetzt nicht die Gesamtverantwortung des Ausbildungsbetriebs.
Kad 28
Soalan
Wie werden die Aufgaben der an der Ausbildung beteiligten Personen abgestimmt?
Jawapan
Mit klaren Rollen, Inhalten, Zeitfenstern, Rückmeldewegen und Vertretungen. Der verantwortliche Ausbilder behält den Überblick über den Gesamtprozess.
Kad 29
Soalan
Warum sollte die Berufsschule schon in der Planung einbezogen werden?
Jawapan
Damit betriebliche Aufgaben und schulische Lernphasen sinnvoll zusammenspielen. Früh abgestimmte Termine und Inhalte vermeiden Lücken und unnötige Doppelungen.
Kad 30
Soalan
Welche Funktion hat das BBiG in der Ausbildungsplanung?
Jawapan
Es setzt den allgemeinen Rechtsrahmen der Berufsbildung. Die konkrete Ausbildungsordnung bestimmt darauf aufbauend den anerkannten Beruf und seine Mindestinhalte.
Kad 31
Soalan
Der Betrieb kann zwei Plätze besetzen, aber nur einen zuverlässig betreuen. Was ist die richtige Entscheidung?
Jawapan
Nur einen Platz einplanen oder Betreuungskapazität verbindlich erweitern. Ausbildungsqualität geht vor einer rechnerisch möglichen Stellenzahl.
Kad 32
Soalan
Wann kann digitales mobiles Ausbilden unmittelbar im Sinne des BBiG sein?
Jawapan
Wenn es in angemessenem Umfang erfolgt, Informationstechnik nutzt und Inhalte sowie jeweilige Aufenthaltsorte für die Vermittlung auf Distanz geeignet sind. Die Qualität muss der Ausbildung bei gemeinsamer Anwesenheit gleichwertig bleiben; der Ausbilder ist zu betriebsüblichen Zeiten erreichbar, begleitet und steuert das Lernen und kontrolliert die Fortschritte.
Kad 33
Soalan
Worauf baut der betriebliche Ausbildungsplan auf?
Jawapan
Auf der aktuellen Ausbildungsordnung und ihrem Ausbildungsrahmenplan. Der Betrieb überträgt die Vorgaben auf seine Arbeits- und Geschäftsprozesse.
Kad 34
Soalan
Wie entstehen faire Auswahlkriterien für Auszubildende?
Jawapan
Aus den tatsächlichen Anforderungen von Beruf und Ausbildung. Kriterien werden vorab festgelegt, gewichtet und für alle Bewerbenden gleich angewandt.
Kad 35
Soalan
Wer ist bei einem minderjährigen Auszubildenden zusätzlich zu berücksichtigen?
Jawapan
Die gesetzlichen Vertreter. Ihre Angaben und erforderlichen Erklärungen werden in Vertrag und Kommunikation korrekt einbezogen.
Kad 36
Soalan
Was gehört in einen guten ersten Ausbildungstag?
Jawapan
Begrüßung, Ansprechpartner, Ablauf, Rechte und Pflichten, Sicherheitsregeln, Arbeitsmittel und ein überschaubarer erster Lernauftrag. Orientierung kommt vor Informationsfülle.
Kad 37
Soalan
Welche Rolle hat der Betriebsrat bei betrieblicher Berufsbildung?
Jawapan
Er hat gesetzliche Beteiligungsrechte, unter anderem bei der Durchführung betrieblicher Bildungsmaßnahmen. Die konkrete Beteiligung wird vor Entscheidungen geprüft und eingeplant.
Kad 38
Soalan
Was ordnet ein betrieblicher Ausbildungsplan konkret zu?
Jawapan
Inhalte zu Zeiträumen, Lernorten, Abteilungen, Aufgaben und verantwortlichen Personen. So wird aus dem Rahmenplan ein durchführbarer Ablauf.
Kad 39
Soalan
Was verlangt das AGG im Auswahlverfahren?
Jawapan
Keine Benachteiligung wegen geschützter Merkmale. Auswahlentscheidungen brauchen sachliche, berufsbezogene Gründe und eine konsistente Dokumentation.
Kad 40
Soalan
Welche Themen gehören mindestens in die Vertragsabfassung?
Jawapan
Parteien, Ziel und Gliederung, Beginn und Dauer, Lernorte, tägliche Ausbildungszeit, Probezeit, Vergütung, Überstundenregelung, Urlaub, Kündigung, geltende Kollektivregeln und Form des Ausbildungsnachweises.
Kad 41
Soalan
Welche allgemeine Arbeitszeitgrenze gilt für Jugendliche?
Jawapan
Grundsätzlich höchstens acht Stunden täglich und 40 Stunden wöchentlich. Gesetzliche Verteilungs- und Branchenausnahmen werden gesondert geprüft.
Kad 42
Soalan
Wie wird die Probezeit planvoll gestaltet?
Jawapan
Mit wechselnden passenden Aufgaben, klaren Erwartungen, regelmäßigen Gesprächen und dokumentierten Beobachtungen. Eine Bewertung erst am letzten Tag kommt zu spät.
Kad 43
Soalan
Wie unterscheiden sich Kündigungen in und nach der Probezeit?
Jawapan
In der Probezeit kann jederzeit ohne Frist gekündigt werden. Jede Kündigung braucht Schriftform; die elektronische Form ist ausgeschlossen. Nach der Probezeit ist eine Kündigung aus wichtigem Grund fristlos möglich; grundsätzlich darf die Kenntnis der maßgeblichen Tatsachen bei Zugang höchstens zwei Wochen zurückliegen. Ist ein vorgesehenes Güteverfahren vor einer außergerichtlichen Stelle eingeleitet, ist der Lauf dieser Frist bis zu dessen Beendigung gehemmt. Auszubildende können mit vier Wochen kündigen, wenn sie die Ausbildung aufgeben oder in einen anderen Beruf wechseln. Die Gründe sind anzugeben.
Kad 44
Soalan
Warum ist ein strukturiertes Auswahlgespräch sinnvoll?
Jawapan
Es macht Antworten vergleichbarer. Alle Bewerbenden erhalten dieselben berufsbezogenen Kernfragen und werden nach vorab festgelegten Kriterien beurteilt.
Kad 45
Soalan
Welche Mindestpausen brauchen Jugendliche?
Jawapan
30 Minuten bei mehr als viereinhalb bis zu sechs Stunden, 60 Minuten bei mehr als sechs Stunden. Eine anrechenbare Pause dauert mindestens 15 Minuten.
Kad 46
Soalan
Darf der Betrieb vom Auszubildenden Geld für die Ausbildung verlangen?
Jawapan
Nein. Eine Verpflichtung, für die Berufsausbildung eine Entschädigung zu zahlen, ist nach dem BBiG nichtig.
Kad 47
Soalan
Wer veranlasst die Eintragung des Ausbildungsverhältnisses?
Jawapan
Der oder die Ausbildende beantragt unverzüglich nach Vertragsschluss die Eintragung bei der zuständigen Stelle und fügt die erforderlichen Unterlagen bei.
Kad 48
Soalan
Was sollte mit der Berufsschule vor Ausbildungsbeginn geklärt werden?
Jawapan
Schultage, Blockphasen, Ansprechpartner, Lernstände und sinnvolle inhaltliche Anschlüsse. Personenbezogene Daten werden nur auf einer tragfähigen Rechtsgrundlage, für einen festgelegten Ausbildungszweck und im dafür erforderlichen Umfang weitergegeben.
Kad 49
Soalan
Wie geht man mit einer notwendigen Abweichung vom Ausbildungsplan um?
Jawapan
Auswirkung auf das Ausbildungsziel prüfen, Ersatz organisieren und die Anpassung nachvollziehbar dokumentieren. Inhalte dürfen nicht stillschweigend entfallen.
Kad 50
Soalan
Wie lange dauert die Probezeit im Berufsausbildungsverhältnis?
Jawapan
Mindestens einen und höchstens vier Monate. Sie dient der beiderseitigen Prüfung, ob Beruf, Betrieb und Zusammenarbeit passen.
Kad 51
Soalan
Warum nennt der Vertrag Maßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte?
Jawapan
Damit Lernorte und externe Ausbildungsanteile transparent vereinbart sind. Das betrifft etwa Verbund-, überbetriebliche oder geplante Auslandsphasen.
Kad 52
Soalan
Wie wird Berufsschule bei der Einsatzplanung behandelt?
Jawapan
Auszubildende werden für den Unterricht freigestellt; Unterricht und anrechenbare Zeiten werden nach BBiG und bei Jugendlichen zusätzlich nach JArbSchG berücksichtigt. Der Plan darf keine Doppelbelastung erzeugen.
Kad 53
Soalan
Was gilt bei wesentlichen Vertragsänderungen?
Jawapan
Die Anforderungen an Abfassung, Übermittlung und Mitteilung gelten entsprechend. Änderungen werden also transparent dokumentiert und der zuständigen Stelle gemeldet.
Kad 54
Soalan
Wann ist ein Auswahltest vertretbar?
Jawapan
Wenn er eine relevante Anforderung zuverlässig prüft, für alle gleich durchgeführt wird und angemessen ist. Ein Test ohne Berufsbezug verzerrt die Auswahl.
Kad 55
Soalan
Warum soll der Ausbildungsplan an Geschäftsprozessen ausgerichtet sein?
Jawapan
Damit Lernen in sinnvollen beruflichen Zusammenhängen stattfindet. Einzelne Fertigkeiten werden so mit Planung, Durchführung und Kontrolle realer Arbeit verbunden.
Kad 56
Soalan
Welche Zeit- und Vergütungsangaben müssen vertraglich klar sein?
Jawapan
Regelmäßige tägliche Ausbildungszeit, Vergütung einschließlich Zusammensetzung, Überstundenausgleich und Urlaub. Zusätzlich gelten Gesetz, Tarifvertrag und Betriebsvereinbarung.
Kad 57
Soalan
Was ist bei minderjährigen Auszubildenden vor Beschäftigungsbeginn zusätzlich zu prüfen?
Jawapan
Ob der nach dem Jugendarbeitsschutzgesetz erforderliche Nachweis der Erstuntersuchung vorliegt. Ausnahmen und Fristen werden im aktuellen Gesetz geprüft, nicht geschätzt.
Kad 58
Soalan
Was gilt am Arbeitstag vor der schriftlichen Abschlussprüfung?
Jawapan
Auszubildende sind freizustellen. Der Tag wird in der Einsatzplanung von Anfang an berücksichtigt.
Kad 59
Soalan
Bis wann muss der wesentliche Vertragsinhalt in Textform vorliegen?
Jawapan
Unverzüglich nach Vertragsschluss, spätestens vor Beginn der Ausbildung. Bei elektronischer Übermittlung muss er speicher- und ausdruckbar sein; der Empfang ist nachzuweisen.
Kad 60
Soalan
Was bringt die Jugend- und Auszubildendenvertretung in die Vorbereitung ein?
Jawapan
Sie vertritt die besonderen Belange junger Beschäftigter und Auszubildender. Hinweise laufen im Zusammenspiel mit dem Betriebsrat in die Ausbildungsorganisation ein.
Kad 61
Soalan
Soll die Auswahl nur fertige Fachleistung belohnen?
Jawapan
Nein. Ausbildung entwickelt Kompetenz; deshalb zählen Lernbereitschaft, passende Grundlagen und Entwicklungspotenzial neben bereits vorhandenem Können.
Kad 62
Soalan
Was gehört in eine Vereinbarung mit externen Ausbildungspartnern?
Jawapan
Inhalte, Zeitraum, Lernort, Betreuung, Arbeitsschutz, Rückmeldung und Nachweis. Die Gesamtverantwortung des Ausbildungsbetriebs bleibt erkennbar.
Kad 63
Soalan
Welche Bewerberdaten sollte ein Betrieb erheben?
Jawapan
Nur Daten, die für die Entscheidung über das Ausbildungsverhältnis erforderlich sind. Jede Verarbeitung braucht eine Rechtsgrundlage; Datenminimierung schließt Vorratserhebungen für unbestimmte spätere Zwecke aus.
Kad 64
Soalan
Wann erfolgt die Sicherheitsunterweisung für neue Auszubildende?
Jawapan
Allgemein erfolgt die Unterweisung bei Einstellung vor Tätigkeitsbeginn, bei Aufgabenänderungen und vor neuen Arbeitsmitteln oder Technologien; sie wird an die Gefährdung angepasst und erforderlichenfalls regelmäßig wiederholt. Jugendliche werden zusätzlich vor Beschäftigungsbeginn, bei wesentlichen Änderungen und vor der ersten Arbeit an Maschinen, Gefahrstellen oder mit Gefahrstoffen unterwiesen; bei ihnen ist die Unterweisung mindestens halbjährlich zu wiederholen.
Kad 65
Soalan
Welche Vertragsabreden sind nach dem BBiG nichtig?
Jawapan
Unter anderem Vertragsstrafen, pauschal festgesetzter Schadensersatz und unzulässige Beschränkungen der Berufsausübung nach Ausbildungsende. Solche Klauseln werden nicht durch Unterschrift wirksam.
Kad 66
Soalan
Wann kann ein Teil der Ausbildung im Ausland stattfinden?
Jawapan
Wenn die Auslandsphase dem Ausbildungsziel dient. Nach dem BBiG soll ihre Gesamtdauer grundsätzlich ein Viertel der festgelegten Ausbildungsdauer nicht überschreiten.
Kad 67
Soalan
Welche Abschlusskontrolle braucht die Vorbereitung vor dem Start?
Jawapan
Vertrag und Eintragung, Eignung, Ausbildungsplan, Berufsschule, Betreuung, Arbeitsmittel, Sicherheit, Datenschutz und erster Einsatz müssen geklärt sein.
Kad 68
Soalan
Eine Bewerberin hat schwächere Noten, löst aber die Arbeitsprobe gut. Was zählt?
Jawapan
Die vorab festgelegten berufsbezogenen Kriterien in ihrer Gesamtheit. Einzelne Schulnoten ersetzen weder Potenzialbeurteilung noch eine strukturierte Auswahl.
Kad 69
Soalan
Was kennzeichnet eine lernförderliche Ausbildungskultur?
Jawapan
Klare Erwartungen, passende Herausforderungen, verlässliche Unterstützung und offener Austausch. Fehler werden ausgewertet, nicht versteckt.
Kad 70
Soalan
Wie unterscheiden sich intrinsische und extrinsische Motivation?
Jawapan
Intrinsische Motivation entsteht aus Interesse oder Sinn der Tätigkeit, extrinsische aus äußeren Folgen wie Anerkennung oder Belohnung. Gute Ausbildung kann beide ansprechen.
Kad 71
Soalan
Wie unterscheiden sich Richt-, Grob- und Feinlernziel?
Jawapan
Das Richtlernziel nennt den weiten Bereich, das Groblernziel einen abgegrenzten Kompetenzabschnitt und das Feinlernziel die konkrete, überprüfbare Leistung einer Lernsituation.
Kad 72
Soalan
Welche Phasen hat eine vollständige berufliche Handlung?
Jawapan
Informieren, Planen, Entscheiden, Ausführen, Kontrollieren und Bewerten. Lernende übernehmen dabei schrittweise mehr Verantwortung für den ganzen Prozess.
Kad 73
Soalan
Wie schafft ein Ausbilder Sicherheit für Fragen?
Jawapan
Er reagiert respektvoll, fragt nach Unsicherheiten und trennt Lernfehler von persönlicher Abwertung. So werden Probleme sichtbar, bevor sie riskant werden.
Kad 74
Soalan
Was macht eine gute Lern- und Arbeitsaufgabe aus?
Jawapan
Sie ist berufstypisch, zielbezogen, sicher, anspruchsvoll und mit vorhandenen Mitteln lösbar. Ergebnis und Qualitätsmaßstab sind für Lernende erkennbar.
Kad 75
Soalan
Wie wird hilfreiches Feedback formuliert?
Jawapan
Zeitnah, konkret und auf beobachtbares Verhalten bezogen. Es nennt Wirkung oder Maßstab und vereinbart einen machbaren nächsten Schritt.
150 kad
AEVO Ausbildereignungsprüfung: 150 Karteikarten
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Kad 76
Soalan
Wann passt die Vier-Stufen-Methode?
Jawapan
Bei klar strukturierten praktischen Fertigkeiten, besonders wenn ein sicherer Ablauf zuerst exakt gezeigt werden muss. Für offene Problemlösungen ist sie oft zu eng.
Kad 77
Soalan
Ein Lernauftrag wirkt bedeutungslos. Wie lässt sich Motivation stärken?
Jawapan
Den Beitrag der Aufgabe zum realen Arbeitsprozess zeigen und echte Verantwortung in passender Größe geben. Erreichbare Zwischenziele und konkrete Rückmeldung machen den Fortschritt sichtbar; pauschaler Druck erklärt weder Sinn noch Lernweg.
Kad 78
Soalan
Nach welchen Kriterien wird eine Ausbildungsmethode gewählt?
Jawapan
Nach Lernziel, Vorkenntnissen, Aufgabe, Gefährdung, Zeit, Gruppengröße, Selbstständigkeit und verfügbaren Medien. Die Methode folgt dem Lernbedarf, nicht der Gewohnheit des Ausbilders.
Kad 79
Soalan
Was macht ein Feinlernziel überprüfbar?
Jawapan
Beobachtbares Verhalten, klare Bedingungen und ein erkennbarer Maßstab. „Versteht Sicherheit“ wird etwa zu einer konkret demonstrierbaren sicheren Handlung.
Kad 80
Soalan
Wie wird der Lernstand vor einer Aufgabe ermittelt?
Jawapan
Durch kurze Fragen, Beobachtung, Gespräch oder eine passende Einstiegsaufgabe. Vermutungen über Schulabschluss oder Alter reichen nicht.
Kad 81
Soalan
Was ist bei gefährlichen Lernaufgaben methodisch vorrangig?
Jawapan
Sicherheit. Über Risiken wird unterwiesen; Schutzmaßnahmen werden erklärt, bereitgestellt und kontrolliert. Selbstständigkeit wächst nur innerhalb sicherer Grenzen.
Kad 82
Soalan
Wie nimmt ein Ausbilder Feedback professionell an?
Jawapan
Er hört zu, fragt nach konkreten Beispielen und prüft den eigenen Anteil. Eine sofortige Rechtfertigung blockiert die gemeinsame Verbesserung.
Kad 83
Soalan
Welche Lernbereiche können ein Lernziel prägen?
Jawapan
Kognitive, psychomotorische und affektive Anteile. Berufliche Aufgaben verbinden häufig Wissen, praktisches Können und verantwortliches Verhalten.
Kad 84
Soalan
Wie wird ein Lernender statt zum Zuschauer zum Handelnden?
Jawapan
Durch eigene Entscheidungen, Erklärungen, Ausführung und Kontrolle. Der Ausbilder gibt nur so viel Steuerung wie für Ziel und Sicherheit nötig.
Kad 85
Soalan
Welche vier Schritte hat die klassische Vier-Stufen-Methode?
Jawapan
Vorbereiten, vormachen und erklären, nachmachen und erklären lassen, anschließend selbstständig üben. Eine Lernerfolgskontrolle schließt den Ablauf ab.
Kad 86
Soalan
Wie sollte ein Ausbilder auf einen nachvollziehbaren Lernfehler reagieren?
Jawapan
Ursache klären, Risiko begrenzen und den Lernenden den richtigen Weg erneut erarbeiten lassen. Bloßes Tadeln beseitigt die Fehlvorstellung nicht.
Kad 87
Soalan
Was entscheidet über die Wahl eines Lernmediums?
Jawapan
Ob es das Lernziel verständlicher, sicherer oder selbstständiger erreichbar macht. Verfügbarkeit oder technische Neuheit allein sind kein didaktischer Grund.
Kad 88
Soalan
Wozu dient eine formative Lernerfolgskontrolle?
Jawapan
Sie steuert das Lernen während des Prozesses. Kurze Aufgaben oder Beobachtungen zeigen, was schon sitzt und was als Nächstes geübt werden muss.
Kad 89
Soalan
Was macht ein digitales Lernmedium zugänglich?
Jawapan
Klare Struktur, lesbare Darstellung, verständliche Sprache und nutzbare Alternativen für relevante Einschränkungen. Zugänglichkeit wird mit der Zielgruppe geprüft.
Kad 90
Soalan
Wann eignet sich ein Lehrgespräch?
Jawapan
Wenn vorhandenes Wissen durch gezielte Fragen aktiviert und zu einer neuen Einsicht geführt werden soll. Der Ausbilder plant ein Ziel, lässt aber echte Denkwege zu.
Kad 91
Soalan
Zwei Auszubildende geraten wiederholt aneinander. Was ist der erste Schritt?
Jawapan
Früh und getrennt die beobachtbaren Situationen sowie beide Sichtweisen klären. Erst danach werden gemeinsames Ziel, Regeln und konkrete Vereinbarungen bearbeitet.
Kad 92
Soalan
Wie wird eine Lernschwierigkeit sinnvoll analysiert?
Jawapan
Aufgabe, Vorwissen, Sprache, Methode, Übungszeit, Belastung und Lernumfeld getrennt prüfen. Erst die wahrscheinliche Ursache bestimmt die Unterstützung.
Kad 93
Soalan
Was leistet aktives Abrufen im Lernprozess?
Jawapan
Lernende holen Wissen ohne Vorlage hervor und erkennen dabei Lücken. Kurze Abrufaufgaben machen den aktuellen Lernstand sichtbar und geben einen Ansatz für gezieltes Weiterlernen.
Kad 94
Soalan
Wann passt ein Lernauftrag?
Jawapan
Wenn Lernende eine klar abgegrenzte berufliche Aufgabe zunehmend selbstständig bearbeiten sollen. Ziel, Rahmen, Ressourcen und Qualitätskriterien müssen verständlich sein.
Kad 95
Soalan
Welche Unterstützung kann die Assistierte Ausbildung bieten?
Jawapan
Individuelle Hilfe etwa beim Lernen, in der Berufsschule, bei Sprache oder bei Problemen im Betrieb. Ob sie passt, wird mit Agentur für Arbeit oder Jobcenter geklärt.
Kad 96
Soalan
Wie wird Ausbildung bei unterschiedlichem Lerntempo angepasst?
Jawapan
Aufgabe, Hilfen, Übungsmenge oder Lernweg werden individuell variiert, das Ausbildungsziel bleibt im Blick. Unter- und Überforderung werden regelmäßig neu geprüft.
Kad 97
Soalan
Wann ist eine Verlängerung der Ausbildungsdauer zu prüfen?
Jawapan
Wenn sie erforderlich ist, damit das Ausbildungsziel erreicht werden kann. Zuständige Stelle, Auszubildende und Betrieb klären den begründeten Einzelfall rechtzeitig.
Kad 98
Soalan
Wann eignet sich die Leittextmethode?
Jawapan
Für komplexere Aufgaben, die Lernende mit Leitfragen weitgehend selbstständig planen, ausführen und bewerten können. Der Ausbilder begleitet und greift gezielt ein.
Kad 99
Soalan
Wie werden Leistungen fair beurteilt?
Jawapan
An vorher bekannten, beobachtbaren und aufgabebezogenen Kriterien. Mehrere Beobachtungen und nachvollziehbare Belege sind stärker als ein Gesamteindruck.
Kad 100
Soalan
Wie unterscheiden sich Verkürzung und vorzeitige Prüfungszulassung?
Jawapan
Die Verkürzung verändert die Ausbildungsdauer: Auszubildende und Ausbildende beantragen sie gemeinsam, und die zuständige Stelle prüft, ob das Ausbildungsziel früher erreichbar ist. Die vorzeitige Zulassung verändert nur den Prüfungszeitpunkt: Auszubildende beantragen sie, wenn ihre Leistungen dies rechtfertigen; die zuständige Stelle hört die Ausbildenden und die Berufsschule an.
Kad 101
Soalan
Wann passt die Projektmethode?
Jawapan
Bei einer komplexen, realitätsnahen Aufgabe mit planbarem Ergebnis und Raum für Eigenverantwortung. Planung, Zusammenarbeit, Durchführung und Auswertung gehören zum Lernen.
Kad 102
Soalan
Wie beginnt ein gutes Beurteilungsgespräch?
Jawapan
Mit Ziel, Rahmen und der Selbsteinschätzung des Auszubildenden. Danach werden konkrete Beobachtungen, Stärken, Abweichungen und nächste Schritte besprochen.
Kad 103
Soalan
Wie werden Beurteilungen anderer Personen genutzt?
Jawapan
Als zusätzliche, kritisch geprüfte Beobachtungen. Kriterien, Beobachtungszeitraum und mögliche Widersprüche werden geklärt, bevor Schlussfolgerungen folgen.
Kad 104
Soalan
Wozu dienen Zusatzqualifikationen?
Jawapan
Sie erweitern berufliche Handlungsfähigkeit über die Mindestinhalte hinaus. Sie passen zum Interesse und Leistungsstand und dürfen die Pflichtausbildung nicht verdrängen.
Kad 105
Soalan
Wann eignet sich ein Rollenspiel?
Jawapan
Wenn Gesprächs-, Beratungs- oder Konfliktsituationen in geschütztem Rahmen erprobt werden sollen. Rollen, Ziel, Beobachtung und Auswertung werden klar vorbereitet.
Kad 106
Soalan
Wie prüft man Lerntransfer?
Jawapan
Mit einer neuen, aber vergleichbaren beruflichen Situation. Reines Wiederholen derselben Übung zeigt vor allem Reproduktion, nicht flexible Anwendung.
Kad 107
Soalan
Was bedeutet berufliche Handlungsfähigkeit?
Jawapan
Berufliche Aufgaben selbstständig planen, durchführen und kontrollieren zu können. Dazu wirken fachliche, methodische, soziale und persönliche Kompetenzen zusammen.
Kad 108
Soalan
Was wird in der Probezeit systematisch bewertet?
Jawapan
Ob Beruf, Betrieb, Lernvoraussetzungen und Zusammenarbeit grundsätzlich passen. Die Bewertung stützt sich auf vereinbarte Kriterien, mehrere Aufgaben und laufende Gespräche.
Kad 109
Soalan
Wann eignet sich die Fallmethode?
Jawapan
Wenn eine realistische Situation analysiert und eine begründete Entscheidung entwickelt werden soll. Mehrere vertretbare Wege können diskutiert werden, solange Kriterien klar sind.
Kad 110
Soalan
Wie fördert Ausbildung soziale und persönliche Kompetenz?
Jawapan
Durch echte Zusammenarbeit, Verantwortung, Reflexion und respektvolle Rückmeldung. Verhalten wird an konkreten Situationen entwickelt, nicht nur erklärt.
Kad 111
Soalan
Wozu dient eine summative Lernerfolgskontrolle?
Jawapan
Sie bewertet den erreichten Stand am Ende eines Lernabschnitts. Kriterien und Aufgabe müssen zum zuvor angestrebten Lernziel passen.
Kad 112
Soalan
Wann passt eine Demonstration?
Jawapan
Wenn ein Ablauf, eine Wirkung oder ein Qualitätsmerkmal zunächst sichtbar gemacht werden muss. Beobachtungsauftrag und anschließendes eigenes Handeln verhindern passives Zuschauen.
Kad 113
Soalan
Was bedeutet inklusive Ausbildungsplanung im Alltag?
Jawapan
Barrieren erkennen und angemessene Zugänge, Hilfen oder Abläufe schaffen, ohne Lernende auf ein Merkmal zu reduzieren. Maßstab bleiben sichere Teilhabe und das Ausbildungsziel.
Kad 114
Soalan
Wie wird Verantwortung lernwirksam delegiert?
Jawapan
Mit klarem Ergebnis, Entscheidungsraum, Ressourcen, Grenzen und Kontrollpunkt. Der Ausbilder überträgt Aufgaben, nicht seine Gesamtverantwortung.
Kad 115
Soalan
Welche Funktion hat der Ausbildungsnachweis?
Jawapan
Er dokumentiert den Verlauf und unterstützt den Abgleich mit dem Ausbildungsplan. Ausbildende halten zum Führen an, prüfen ihn regelmäßig und ermöglichen das Führen am Arbeitsplatz.
Kad 116
Soalan
Wie wird aus einem Kundenauftrag eine vollständige Lernaufgabe?
Jawapan
Der Lernende beschafft Informationen, plant, entscheidet, führt sicher aus, kontrolliert das Ergebnis und bewertet den Prozess. Der Ausbilder setzt passende Freigabepunkte.
Kad 117
Soalan
Welcher Beurteilungsfehler entsteht durch einen dominanten Einzelmerkmal-Eindruck?
Jawapan
Der Halo-Effekt. Ein auffälliges positives oder negatives Merkmal färbt dabei unzulässig auf die Gesamtbewertung ab.
Kad 118
Soalan
Wie wird interkulturelle Kompetenz praktisch gefördert?
Jawapan
Unterschiedliche Perspektiven werden ernst genommen, Missverständnisse geklärt und gemeinsame Arbeitsstandards transparent gemacht. Zuschreibungen an ganze Gruppen werden vermieden.
Kad 119
Soalan
Wie werden digitale mobile Ausbildungsphasen dokumentiert?
Jawapan
Art, Inhalt und Zeitpunkt werden regelmäßig im Ausbildungsnachweis festgehalten. Die Absprachen nennen außerdem Lerninhalte, Zielzeit, Ansprechperson und geplante Fortschrittsgespräche.
Kad 120
Soalan
Welche gesetzlichen Grundpflichten nennt § 13 BBiG für Auszubildende?
Jawapan
Sie bemühen sich um die berufliche Handlungsfähigkeit, führen Ausbildungsaufgaben sorgfältig aus, nehmen an Ausbildungsmaßnahmen teil, für die sie nach § 15 BBiG freigestellt werden, befolgen ausbildungsbezogene Weisungen und beachten die Ordnung der Ausbildungsstätte. Außerdem behandeln sie Werkzeuge, Maschinen und Einrichtungen sorgfältig, wahren Betriebs- und Geschäftsgeheimnisse, führen den Ausbildungsnachweis und bestätigen den Empfang der Vertragsabfassung.
Kad 121
Soalan
Welche Aufgaben dürfen Auszubildenden übertragen werden?
Jawapan
Nur Lernaufgaben, die den Erwerb beruflicher Handlungsfähigkeit unterstützen und körperlich bewältigt werden können. Dauerhafte ausbildungsfremde Routine ersetzt keine Ausbildung.
Kad 122
Soalan
Ein Auszubildender wiederholt denselben Fehler. Was ist sinnvoll?
Jawapan
Das Muster gemeinsam diagnostizieren und die Lernbedingung ändern. Kleinere Schritte, anderes Beispiel oder sofortiges Übungsfeedback helfen mehr als dieselbe Erklärung lauter zu wiederholen.
Kad 123
Soalan
Wie reagiert der Ausbilder auf Mobbing oder Diskriminierung?
Jawapan
Sofort schützen, Vorfälle sachlich klären und dokumentieren sowie die vorgesehenen betrieblichen Stellen einbeziehen. Das Verhalten wird nicht als normaler persönlicher Konflikt verharmlost.
Kad 124
Soalan
Wie wird eine Methode für die praktische AEVO-Prüfung begründet?
Jawapan
Aus Lernziel, Zielgruppe, Inhalt, Zeit, Sicherheit, Aktivierung und Lernerfolgskontrolle. Die Gestaltung muss als Ausbildungssituation erkennbar sein und im Fachgespräch nachvollziehbar erklärt werden können.
Kad 125
Soalan
Wann beginnt eine gute Vorbereitung auf die Abschlussprüfung?
Jawapan
Frühzeitig anhand von Prüfungsterminen, Ausbildungsplan und belegtem Lernstand. Die letzte Phase dient dem gezielten Schließen von Lücken, nicht dem erstmaligen Vermitteln großer Pflichtbereiche.
Kad 126
Soalan
Was klärt der Ausbildungsbetrieb zur Prüfungsanmeldung?
Jawapan
Er stimmt Anmeldung, Fristen und erforderliche Unterlagen mit dem Auszubildenden nach den Vorgaben der zuständigen Stelle ab. Die Stelle bestimmt das konkrete Verfahren.
Kad 127
Soalan
Wie oft kann eine nicht bestandene AEVO-Prüfung wiederholt werden?
Jawapan
Die nicht bestandene Prüfung kann innerhalb desselben Prüfungsverfahrens zweimal wiederholt werden.
Kad 128
Soalan
Wann endet das Ausbildungsverhältnis regulär?
Jawapan
Mit Ablauf der vereinbarten Ausbildungsdauer. Bei vorzeitig bestandener Abschlussprüfung endet es schon mit der Bekanntgabe des Ergebnisses durch den Prüfungsausschuss; nach nicht bestandener Prüfung kann es auf Verlangen verlängert werden.
Kad 129
Soalan
Wer muss bei Ausbildungsende ein Zeugnis ausstellen?
Jawapan
Der oder die Ausbildende. Wenn die Ausbildung nicht selbst durchgeführt wurde, soll auch der Ausbilder oder die Ausbilderin unterschreiben.
Kad 130
Soalan
Was gehört in ein Abschlussgespräch?
Jawapan
Rückblick auf Ziele und Entwicklung, beidseitiges Feedback, offene Nachweise, Übergabe, Übernahmeentscheidung und nächste berufliche Schritte.
Kad 131
Soalan
Wie werden Lücken vor der Abschlussprüfung priorisiert?
Jawapan
Nach Prüfungsrelevanz, Gefährdung des Ausbildungsziels und individuellem Lernstand. Ein konkreter Übungsplan ist hilfreicher als pauschales Wiederholen aller Inhalte.
Kad 132
Soalan
Aus welchen Teilen besteht die AEVO-Prüfung?
Jawapan
Aus einem schriftlichen und einem praktischen Teil. Im schriftlichen Teil werden fallbezogene Aufgaben aus allen vier Handlungsfeldern bearbeitet.
Kad 133
Soalan
Welche Regelvoraussetzungen nennt § 43 BBiG für die Abschlussprüfung?
Jawapan
Die Ausbildungsdauer ist zurückgelegt oder endet spätestens zwei Monate nach dem Prüfungstermin. Außerdem müssen vorgeschriebene Zwischenprüfungen absolviert, der Ausbildungsnachweis über den Ausbildenden schriftlich oder elektronisch vorgelegt und das Ausbildungsverhältnis eingetragen sein; eine fehlende Eintragung ist nur unschädlich, wenn weder Auszubildende noch ihre gesetzliche Vertretung sie zu vertreten haben.
Kad 134
Soalan
Wann endet die Ausbildung bei vorzeitig bestandener Abschlussprüfung?
Jawapan
Mit Bekanntgabe des Ergebnisses durch den Prüfungsausschuss. Nicht erst mit dem ursprünglich vereinbarten Vertragsende.
Kad 135
Soalan
Wie wird eine Übernahmeentscheidung fair vorbereitet?
Jawapan
Mit transparenten betrieblichen Kriterien, belastbaren Leistungsbelegen und rechtzeitiger Kommunikation. Die Entscheidung darf nicht als Druckmittel bis zum letzten Tag offenbleiben.
Kad 136
Soalan
Was muss ein Ausbildungszeugnis mindestens enthalten?
Jawapan
Art, Dauer und Ziel der Berufsausbildung sowie die erworbenen beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten.
Kad 137
Soalan
Wann ist die AEVO-Prüfung bestanden?
Jawapan
Wenn sowohl der schriftliche als auch der praktische Prüfungsteil mindestens mit „ausreichend“ bewertet wurde.
Kad 138
Soalan
Wann ist eine vorzeitige Zulassung zur Abschlussprüfung möglich?
Jawapan
Wenn die Leistungen sie rechtfertigen. Die zuständige Stelle entscheidet nach Anhörung der Ausbildenden und der Berufsschule.
Kad 139
Soalan
Warum ist der Ausbildungsnachweis vor der Anmeldung zu prüfen?
Jawapan
Weil er zu den regulären Zulassungsvoraussetzungen gehört. Fehlende oder unklare Einträge werden rechtzeitig geklärt, ohne Inhalte nachträglich zu erfinden.
Kad 140
Soalan
Welche Freistellung gilt direkt vor der schriftlichen Abschlussprüfung?
Jawapan
Der unmittelbar vorausgehende Arbeitstag ist freizustellen. Prüfungstermine und Freistellung werden früh in Dienst- und Ausbildungspläne übernommen.
Kad 141
Soalan
Was kann ein Auszubildender nach nicht bestandener Abschlussprüfung verlangen?
Jawapan
Die Verlängerung des Ausbildungsverhältnisses bis zur nächstmöglichen Wiederholungsprüfung, höchstens um ein Jahr. Das Verlangen muss vom Auszubildenden ausgehen.
Kad 142
Soalan
Was ergänzt ein qualifiziertes Ausbildungszeugnis?
Jawapan
Auf Verlangen Angaben über Verhalten und Leistung. Ohne dieses Verlangen bleibt es bei den gesetzlichen Pflichtangaben des einfachen Ausbildungszeugnisses.
Kad 143
Soalan
Wie ist der praktische AEVO-Prüfungsteil aufgebaut?
Jawapan
Aus Präsentation oder praktischer Durchführung einer berufstypischen Ausbildungssituation plus Fachgespräch, zusammen höchstens 30 Minuten. Die Präsentation soll 15 Minuten nicht überschreiten.
Kad 144
Soalan
Wie zeigt der Ausbilder berufliche Entwicklungswege auf?
Jawapan
Er verbindet Interessen, Stärken und Zielrolle mit konkreten betrieblichen Aufgaben, Spezialisierungen oder nächsten Verantwortungsstufen.
Kad 145
Soalan
Wie bleibt Übungsmaterial unabhängig von Originalprüfungen?
Jawapan
Mit selbst erstellten, berufsbezogenen Aufgaben und transparenten Kriterien. Erinnerte, beschaffte oder geschützte Originalfragen, Antwortoptionen und Bewertungsmaßstäbe bleiben außen vor.
Kad 146
Soalan
Welche Quelle entscheidet über lokale AEVO-Prüfungsdetails?
Jawapan
Die aktuellen Hinweise der zuständigen IHK oder anderen zuständigen Stelle. Anmeldung, Termine, Hilfsmittel, Unterlagen und Raumtechnik können lokal abweichen.
Kad 147
Soalan
Was kann entstehen, wenn nach Ausbildungsende ohne ausdrückliche Vereinbarung weitergearbeitet wird?
Jawapan
Ein Arbeitsverhältnis auf unbestimmte Zeit. Deshalb werden Übernahme oder Ende vorab eindeutig geklärt.
Kad 148
Soalan
Worauf stützt sich eine faire Zeugnisbeurteilung?
Jawapan
Auf dokumentierte Leistungen und Beobachtungen über einen angemessenen Zeitraum. Sympathie, einzelne Ausreißer oder das Prüfungsergebnis allein reichen nicht.
Kad 149
Soalan
Wie wird eine passende Weiterbildung ausgewählt?
Jawapan
Vom beruflichen Ziel rückwärts: benötigte Kompetenz, anerkannter Abschluss oder passendes Lernformat, Voraussetzungen, Zeit und Finanzierung werden verglichen.
Kad 150
Soalan
Was gehört neben Fachwiederholung zur Prüfungsvorbereitung?
Jawapan
Ablauf, zugelassene Hilfsmittel, Zeitstrategie, Anreise, Umgang mit Belastung und ein realistischer Übungsrhythmus. Verbindlich sind die aktuellen Hinweise der zuständigen Stelle.
150 kad
AEVO Ausbildereignungsprüfung: 150 Karteikarten
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